数学后“茶馆式”教学:接通儿童的愤悱状态

发布时间：2017-08-19 12:02

  本文关键词：数学后“茶馆式”教学:接通儿童的愤悱状态

  更多相关文章： 教学范式 课堂教学设计 育人资源 最近发展区 相异构想 育人价值 知识结构 自主学习过程 现实路径 前概念

【摘要】：正后"茶馆式"教学的本质是"对话",即师生、生生之间的经验分享、智慧交流。后"茶馆式"教学是当下颇有影响力的教学范式。它颠覆了传统课堂教学设计的逻辑结构,将教学从学科、教师本位转移到儿童、精神、生命本位,积极发掘学科的育人资源,拓展学科的育人价值。在儿童数学中运用后
【作者单位】： 江苏省如皋市教师发展中心;
【关键词】： 教学范式;课堂教学设计;育人资源;最近发展区;相异构想;育人价值;知识结构;自主学习过程;现实路径;前概念;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 后“茶馆式”教学的本质是“对话”,即师生、生生之间的经验分享、智慧交流。 后“茶馆式”教学是当下颇有影响力的教学范式。它颠覆了传统课堂教学设计的逻辑结构,将教学从学科、教师本位转移到儿童、精神、生命本位,积极发掘学科的育人资源,拓展学科的育人价值。在儿童数学

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本文编号：700576