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“小学数学课程与教学论”课程内容存在的问题与对策

发布时间:2017-08-24 05:38

  本文关键词:“小学数学课程与教学论”课程内容存在的问题与对策


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【摘要】:从卓越教师培养的视角来看,"小学数学课程与教学论"课程内容存在以下问题:课程论部分缺乏专业性;学习论部分缺乏学段性;教学论部分缺乏实践性;实践课部分缺乏研究性和综合性;教学评价部分缺乏综合性、示范性和发展性。因此,从课程内容的专业性、学科性、实践性、研究性、经验性五个方面,本文探讨了"小学数学课程与教学论"课程内容的改革举措。
【作者单位】: 湖北工程学院教育与心理学院;
【关键词】小学教师教育 小学数学课程与教学论 课程内容
【基金】:湖北工程学院大学发展改革与研究中心开放项目“多样化人才培养模式的改革与实践研究”(编号:HGFGZX201402)研究成果
【分类号】:G623.5
【正文快照】: 为推动教师教育综合改革,全面提升教师培养一方面,课程内容属于符号性知识,需要借助教材质量,教育部于2014年8月18日发布了《教育部进行呈现,其内涵受阅读者价值取向、选择原则与关于实施卓越教师培养计划的意见》(以下简称《意组织方法的影响,表现出显著的理解差异。见》),决

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本文编号:729499

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