小学文化传统教育的价值与路径研究分析.pdf

  本文关键词：小学文化传统教育的价值与路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

硕士学位论文 论文题目 小学文化传统教育的价值与路径研究 研究生姓名 沈春芳 指导教师姓名 袁维新 专 业 名 称 课程与教学论 研 究 方 向 基础课程与教学论 论文提交日期 2014 年4 月 2 √ 小学文化传统教育的价值与路径研究 中文摘要 小学文化传统教育的价值与路径研究 中文摘要 面临当前世界多元文化挑战以及社会转型的现实，培养青少年的人文素质成为 当前教育的一个重要课题。而学生人文素质的提高，离不开对学生进行文化传统教 育。近年来，在各个学习阶段的文化传统教育越来越受到重视，尤其是基础教育的 小学阶段，不少小学都设置了文化传统教育方面的课程。本文中使用了文献分析、 问卷调查等研究方法，通过调查了解小学文化传统教育的现状，分析影响小学文化 传统教育的原因，并根据调查结果研究小学文化传统教育的路径。首先，本文通过 比较国内外文化传统教育的区别，总结国内外文化传统教育的特点，并进一步分析 国外文化传统教育对我国的启示；其次，深入理解与阐释在小学阶段进行文化传统 教育对学生发展、教师发展以及学校发展的价值；再次，为了了解小学文化传统教 育的现状，笔者编制了小学文化传统教育现状调查的学生问卷和教师问卷，分别对 苏州市几所小学的学生及教师进行小学文化传统教育的现状调查。调查结果显示， 目前文化传统教育遇到的困难主要是教学方式较为单一，学科融入不够灵活，缺乏 较为完善的教材体系和课程体系以及缺乏保障机制等。最后，根据调查结果，研究 小学文化传统教育的路径，，包括构建文化传统教育的课程教材体系，构建文化传统 教育课程的教学模式，开展融入文化传统教育的学科教学，建立文化传统教

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