从零散到系统:小学语文教科书知识训练体系构建

发布时间：2017-09-11 03:33

  本文关键词：从零散到系统:小学语文教科书知识训练体系构建

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【摘要】：新课程改革以来,各版本小学语文教科书的设计编排都采用了主题单元的方式,致使其知识训练点表现出零散化的特点,知识训练体系呈现出隐性化甚至消解的趋势。小学语文教科书不可避免地成为一堆零散知识的堆积地:知识点的数量编排不合理;知识点的整合程度不够;知识点的衔接尚存在裂痕。小学语文教科书知识训练体系的构建应立足于不断更新自身体系,并进一步提高教师对教科书的整合力。
【作者单位】： 山东师范大学教师教育学院;
【关键词】： 小学语文 语文教科书 知识训练体系
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 教科书内容研究是对教科书文本进行分析,以期辨识明显的内容范围、教学取向、潜在课程、潜藏预设以及意蕴等,从而实现教科书内容分析法的功能:了解变迁(变化)趋势、比较差异、建立索引或指针、建立个人的知识图[1]。因此,内容分析是教科书分析的基础和关键。本研究选取了使用

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本文编号：828399