教育就是发展学生核心素养——龙泉驿区小学三性教育的课程建设理论框架简说

发布时间：2017-09-24 02:25

  本文关键词：教育就是发展学生核心素养——龙泉驿区小学三性教育的课程建设理论框架简说

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【摘要】：三性教育课程体系将基础教育阶段学生发展的核心素养简化为公民素养、文化素养和人才素养,以人格力、学习力和创造力给以表征与解读,为学校教育确定了核心的育人目标。同时指导教育工作者对"三性任务""三型知识""三课开发""四学组织""三业评价"进行研究与建设,为第三轮课程改革发展学生核心素养构筑了坚实的实施路径。
【作者单位】： 龙泉教育科学研究院;
【关键词】： 核心素养 理论简说 课程建设 实施路径
【分类号】：G621
【正文快照】： 龙泉驿区教育局在“聚焦质量、专注改革”的方针指引下,结合国内外关于发展学生“核心素养”的研究成果,决定以龙泉基础教育二十多年来改革与发展的成果为基础,建设三性教育课程体系,作为新一轮教育改革实施引擎,以期实现国家“十三五规划”提出的“人才资本发展战略”的目标，

本文编号：908828