小学数学“鸡兔同笼”教学中如何渗透数学思想方法

发布时间：2017-09-30 17:23

  本文关键词：小学数学“鸡兔同笼”教学中如何渗透数学思想方法

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【摘要】：正"鸡兔同笼"是一个中国传统数学名题,也是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。针对这一问题,我们要深入分析与挖掘它蕴含的独特数学思想和背景文化,通过学习"鸡兔同笼",不仅要让学生感受祖先的聪明才智,更要让学生体会到解题策略的多样性以及其中蕴含的数学思想方法。一、在分析解题中有机渗透数学思想方法本节课的教学内容是先说明"鸡兔同笼"问题是
【作者单位】： 福建省福清市岑兜中心小学;
【关键词】： 鸡兔同笼;数学思想方法;数学名题;背景文化;解题策略;数形结合;分析解;演绎数学;课堂情境;应用意识;
【分类号】：G623.5
【正文快照】： “鸡兔同笼”是一个中国传统数学名题,也是我国古代著名趣题之一。 大约在1500 年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。 针对这一问题,我们要深入分析与挖掘它蕴含的独特数学思想和背景文化,通过学习“鸡兔同笼”,不仅要让学生感受祖先的聪明才智, 更要让学生体会到解题，

本文编号：949493