小学教育专业儿童文学实践课程体系构建研究

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２ ０ １ ４年 ４月 　 Ａｐ ｒ ．２ ０１ ４ 　 桂 林师 范 高等专 科 学校 学报　 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ 　 ｏ ｆ 　 Ｇｕ ｉ ｌ ｉ ｎ 　 Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ 　 Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ 　 第 ２ ８卷 第 ２期　 （ 总第 ９ ８ 期） 　 Ｖｏ １ ．２ ８ 　 Ｎｏ ． ２ 　 （ Ｓｕ ｍ　 Ｎｏ ．９ ８） 　 小 学 教 育

专 业 儿 童 文 学 实 践 课 程 体 系 构建 研 究　 冯 雪 梅　 （ 贺州 学 院 教 师 教 育 学 院 ， 广西 贺州 ５ ４ ２ ８ ９ ９ ） 　 ［ 摘　 要 ］ 　 儿 童 文学 素养 是 小学教 育 专 业师 范 生必 备 的 素养 之 一 ， 提 升 小 学教 育 专 业 师 范 生儿 童 文 学 　 素养 是 地 方本 科院 校 小学 教育 专 业 儿 童 文 学课 程 的主 要 目标 。儿 童文 学 素养 的提 升 途 径在 于 实践 ， 以 　 实践 为 核心 构建 一 个理 论 与实 践结 合 、 课 内与课 外 结合 、 主 题性 活 动 与综 合 性 活 动结 合 的儿 童 文学 实 践 　 课程 。这 样 不仅 能 丰 富完善 儿 童文 学 的课 程体 系 ， 更能 有效提 升 小 学教 育 专 业师 范生 的儿 童文 学素养 。 　 ［ 关键词］ 　 小 学教 育 ； 儿童 文学； 卖践课程 ； 应用型人才 　 ［ 中图 分 类 号］ 　Ｉ ２ ０ ７ ． ８ ［ 文献标 识码］ 　Ａ ［ 文章编号］ 　１ ０ ０ １ —７ ０ ７ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ —０ １ ３ ７ —０ ５ 　 随着高等教育 的大众化 ， 教师 的培养不再局 限于师　 范院校 ， 有越来越 多的高等院校加 入到 了师范类专业 的　 招生与建设 ， 人才 的培养 质量成 为各 高校竞争 和生存 的　 重要衡量指标 。作为师专升格 的地方综 合性本科 院校 ， 　 更应紧紧围绕服 务地 方基础 教 育和地 方经 济文 化发展　 程 目标为 尺度 寻求 具 有 不 同价值 的课 程 类 型 。作 为　 综合 性 的地方 本科 院校 ，， 贺州 学院 确立 了“ 立 足贺州 ， 　 服务 周边 ” 的办 学定 位 。其小学 教 育专业 主要是 面 向 　 农 村 地 区输送 合格 的师 资 ， 故《 儿童 文学 》 的课 程 目标　 是 培 养小学 教 育专业 师 范生深 厚 的儿童文 学素 养 ， 以 　 的要求去优化课 程 体系 ， 深 化课 堂教 学改革 ， 提 升人才　 培养质量 。贺州学院的小学教 育专业 主要是面 向基层 ， 　 便 其 能适应 未来 小 学 语 文 教 师 的 岗位 需要 。教 师专　 业 化 视野下 的小学 教育 专 业 师 范 生必 备 的儿 童文 学　 素养 内涵是 多方 面 的 ， 不仅 包括 深厚 的儿 童文学 理论　 知识 、 儿童 文学作 品阅 读 鉴 赏能 力 、 儿 童 文 学作 品编　 为农村小学培养输送合格 的小学 教师 ， 而伴 随着 基础教　 育课 程改革 ， 越来越 多的儿 童文学作 品进入小学 语文教　 材， 儿童文学 已经 成为 小学 语文 的重要 课程 资 源 ， 这对　 小 学语 文教师 的儿 童文 学素 养提 出 了很 高 的要 求 。只　 有 具备相 应的儿童 文学 素养 才能适 应 小学语 文教 学 的　 需要， 也才能充分发挥儿童文 学在儿童 教育 中的重要作　

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