从“理解”到“运用”有多远

发布时间：2017-10-06 15:19

  本文关键词：从“理解”到“运用”有多远

  更多相关文章： 阅读教学 理解 运用

【摘要】：作为语文课程核心要素,"正确理解和运用祖国语言文字"中的"理解"和"运用"是两个密切联系、有机统一的概念。"理解"是为了"运用","运用"是最好的"理解",二者就像两条螺旋上升的曲线,形成一个有机的整体,目标朝向"语言文字运用"。
【作者单位】： 北京市海淀外国语实验学校;
【关键词】： 阅读教学 理解 运用
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 季文娜;;感悟文字魅力 品味精美语言——谈语言文字运用能力的培养[J];小学教学参考;2014年19期

2 卢晓荣;;互通,学习语言文字运用的策略[J];福建教育;2014年22期

3 沈晓兰;;小学语文语言文字运用教学例说[J];语文天地;2014年27期

4 宋彦强;;语文教学,立足“语言文字运用”——以《人类的“老师”》为例[J];教育研究与评论(课堂观察);2014年06期

5 孙丽月;;关注语言文字,破解表达密码[J];华夏教师;2014年07期

6 周培亚;引导学生理解语言文字之我见[J];小学教学参考;1998年01期

7 欧阳婕;容易用错的词[J];少年月刊;1999年03期

8 钟群娟;让语言文字变成一种形象[J];云南教育;2000年23期

9 王士方;;浅谈品味语言文字的有效方法[J];读与写(教育教学刊);2009年09期

10 吴亚珠;;浅谈小学生语言文字的积累[J];新课程(下);2013年11期

中国重要会议论文全文数据库 前4条

1 罗忠艺;;浅谈如何培养学生的创新能力[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

2 邹山茂;;让学生体验写作的快乐[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

3 李广英;;小学生识字的“新招”[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

4 吴丽霞;;生活即语文——运用迁移的方法锻炼学生概括文章主要内容的能力[A];2014年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

中国重要报纸全文数据库 前4条

1 新乡市铁西实验小学 顾凤仙;帮学生过好语言文字关[N];新乡日报;2010年

2 晋城市钟家庄小学 原小娣;让心灵在语言文字中放飞[N];山西科技报;2009年

3 张芊;语文教学中如何培养学生创新能力[N];黔西南日报;2009年

4 河南省焦作市解放区焦北小学 王世举;浅谈小学语文读法指导[N];学知报;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王娜娜;小学生语言文字运用能力教学策略研究[D];华中师范大学;2014年

，

本文编号：983483