少先队自主管理研究

发布时间：2017-10-09 07:46

  本文关键词：少先队自主管理研究

  更多相关文章： 少先队 自主管理 政治社会化

【摘要】：少先队自主管理是少先队集体自己做主管理少先队的过程,不同于以往关于少先队员个人或少先队干部自主管理能力培养的研究。少先队组织工作的有效开展及儿童思想意识政治社会化需要少先队自主管理。本文基于完善少先队自主管理应建设何种少先队自主管理体系的问题,通过研究小学少先队自主管理中少先队基层组织(大队、中队、小队)对制度、阵地、活动的管理现状,揭示少先队自主管理中应该处理好的基本关系,基于自主管理中存在的典型问题,提出构建少先队自主管理的理性思考,这对于完善少先队自主管理具有理论意义和现实意义。本研究采用文献资料法、现场观察法、问卷调查法、个别访谈法和文本分析法。第一阶段结合少先队学及少先队管理学相关理论,自编问卷《少先队自主管理调查问卷》,以期对少先队自主管理现状和影响因素做考察。问卷分为人口学信息统计、制度管理、阵地管理、活动管理和影响因素几个维度。经过试测修改,最终确定问卷。发放问卷400份,其中有效问卷375份,有效率93.8%。本研究选取广西桂林市H小学,进行一个多月的实地调研。通过观察、访谈和文本资料的收集,揭示少先队自主管理活动中几种基本关系及少先队自主管理中的存在的典型问题。研究发现,少先队自主管理中需要处理好几个基本关系：少先队自主管理目标与少先队性质的关系,少先队自主管理与少先队员的关系,少先队自主管理活动与外部环境的关系包括少先队自主与成人引导、少先队自主管理与学校管理的关系。少先队自主管理目标与少先队性质的关系主要在于少先队自主管理与儿童性、政治性和群众性的关系：少先队自主管理与少先队员的关系在于集体自主带动个人自主,个人的组织认同影响少先队自主;少先队自主与成人引导的关系即少先队自主与辅导员及家长引导的关系；少先队自主管理与学校管理的关系在于处理少先队自主管理的相对独立与学校管理的辅助之间的关系。本研究基于现状调查研究结果以及少先队自主管理基本关系的分析揭示了少先队自主管理中存在的典型问题。制度管理缺乏“人”的在场表现为制度的制定缺乏生机,制度的实施缺乏交流；少先队阵地管理目标偏失表现为阵地远离少先队员,阵地偏离少先队正确方向性；自主管理活动方向的迷失,具体表现为家长重智力发展和少先队自主活动重能力培养；少先队自主与成人引导的失调,具体表现在成人引导的弱化与少先队自主的忽视。构建少先队自主管理体系的可能性途径是建设自主管理活动体系,协调少先队自主与成人引导,学校管理要为少先队自主管理提供保障。其中自主管理活动体系建设是自主管理体系构建的内容,要建立和完善自主管理制度、开放化自主管理阵地、增强少先队活动的自主性。协调少先队自主与成人引导是基本,是要协调少先队自主与辅导员辅导的关系以及家长的期待和少先队的期待。学校管理是保障,要保证少先队自主管理的相对独立地位,还要建立和完善少先队辅导员制度。
【关键词】：少先队 自主管理 政治社会化
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D432.51
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 绪论10
• 一、选题缘由10-12
• (一) 一次社会调查的思考10
• (二) 少先队组织工作面临新的问题10-11
• (三) 少先队自主管理缺乏实践研究11-12
• (四) 儿童思想意识发展需要少先队自主管理12
• 二、研究目的与意义12-14
• (一) 研究目的12-13
• (二) 研究意义13-14
• 三、研究综述14-17
• (一) 国内关于少先队自主管理的研究14-16
• (二) 国外关于少年儿童组织自主管理的研究16-17
• 四、基本概念的厘定17-19
• (一) 少先队17
• (二) 管理17-18
• (三) 自主管理18-19
• (四) 少先队自主管理19
• 五、研究方法19-24
• (一) 研究对象的选择19-20
• (二) 具体研究方法20-24
• 第1章 少先队自主管理的理论阐释24-30
• 一、儿童主体理论及启示24-25
• (一) 儿童主体理论的内容24
• (二) 儿童主体理论对本研究的启示24-25
• 二、自我教育理论及启示25-27
• (一) 自我教育理论的内容25-26
• (二) 自我教育理论对本研究的启示26-27
• 三、政治社会化理论及启示27-28
• (一) 政治社会化理论的内容27-28
• (二) 政治社会化理论对本研究的启示28
• 四、组织文化理论及启示28-30
• (一) 组织文化的内容28-29
• (二) 组织文化理论对本研究的启示29-30
• 第2章 少先队自主管理现状描述30-68
• 一、少先队的制度管理现状30-46
• (一) 组织建设制度30-34
• (二) 会议制度34-38
• (三) 组织教育制度38-41
• (四) 常规管理制度41-46
• 二、少先队的阵地管理现状46-58
• (一) 组织教育阵地48-52
• (二) 宣传教育阵地52-57
• (三) 技能培训阵地57-58
• 三、少先队活动管理现状58-63
• (一) 常规活动59-61
• (二) 主题活动61-63
• 四、少先队自主管理的影响因素63-68
• (一) 少先队员的组织认同63-66
• (二) 辅导员的放权66
• (三) 家长的态度66-67
• (四) 学校的重视67-68
• 第3章 少先队自主管理中的基本关系分析68-75
• 一、少先队自主管理目标与少先队性质68-69
• (一) 少先队自主管理与儿童性68
• (二) 少先队自主管理与政治性68-69
• (三) 少先队自主管理与群众性69
• 二、少先队自主管理与少先队员69-70
• (一) 少先队自主带动少先队员个体自主69-70
• (二) 少先队员组织认同影响少先队自主70
• 三、少先队自主与成人引导70-73
• (一) 少先队自主管理与辅导员引导71-72
• (二) 少先队员自主管理与家长引导72-73
• 四、少先队自主管理与学校的管理73-75
• (一) 少先队自主管理的相对独立73-74
• (二) 学校管理的辅助作用74-75
• 第4章 少先队自主管理中的典型问题分析75-80
• 一、制度管理缺乏“人”的在场75-76
• (一) 制度制定缺乏生机75-76
• (二) 制度实施缺乏交流76
• 二、少先队阵地管理目标的偏失76-77
• (一) 阵地远离少先队生活77
• (二) 阵地偏离少先队正确方向性77
• 三、自主管理活动方向的迷失77-78
• (一) 家长重智力发展77-78
• (二) 少先队自主活动重能力培养78
• 四、少先队自主与成人引导的失调78-80
• (一) 成人引导的弱化78-79
• (二) 少先队自主的忽视79-80
• 第5章 少先队自主管理体系建设的理性思考80-86
• 一、建立好自主管理活动体系80-81
• (一) 建立和完善自主管理制度80
• (二) 开放化自主管理阵地80-81
• (三) 增强活动的自主性81
• 二、协调少先队自主与成人引导81-83
• (一) 少先队自主与辅导员引导的统一81-82
• (二) 家长的期待与少先队的期待的协调82-83
• 三、学校管理为少先队自主提供保障83-86
• (一) 保证少先队自主管理相对独立83-84
• (二) 建立和完善辅导员制度84-86
• 结语86-87
• 参考文献87-90
• 攻读硕士期间发表的论文90-91
• 附录1 少先队自主管理问卷调查91-95
• 附录2 少先队大队辅导员访谈提纲95-96
• 附录3 少先队中队辅导员访谈提纲96-97
• 附录4 少先队员访谈提纲97-98
• 后记98-99

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 江秀平;提高政治社会化的有效性[J];中共福建省委党校学报;2000年05期

2 马振清;中国公民政治社会化的理论基础[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);2000年04期

3 孙爱军;政治社会化:大学教育的一个基本点[J];中国青年政治学院学报;2000年06期

4 蔡冬梅;政治社会化与政治稳定[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2001年04期

5 展明锋,彭建标;社会转型期政治社会化的时代背景分析[J];中国矿业大学学报(社会科学版);2001年03期

6 崔英;试论个体政治社会化[J];山西高等学校社会科学学报;2001年04期

7 汪如磊;试论中国共产党政治社会化的转型[J];社会科学;2002年03期

8 马振清;社会变革中我国公民政治社会化的目标分析[J];学术交流;2002年05期

9 刘鑫;论政治社会化[J];合肥工业大学学报(社会科学版);2002年01期

10 薛立强,杨书文;论政治社会化的涵义[J];云南行政学院学报;2002年05期

中国重要会议论文全文数据库 前7条

1 叶长德;王兴仓;;略论思想政治工作与政治社会化[A];学习“十六大精神”哲学思考研讨会论文集[C];2003年

2 林怡;张璐;;大学生政治社会化的实践路径和意义——基于对上海某高校大学生志愿者的现状分析[A];上海市社会科学界第五届学术年会文集（2007年度）（青年学者文集）[C];2007年

3 苗春凤;;论权威评价活动中的典型[A];上海市社会科学界第五届学术年会文集（2007年度）（政治·法律·社会学科卷）[C];2007年

4 胡建;;高校思想政治教育与大学生政治社会化问题探析[A];思想政治教育研究论丛（第二辑）[C];2012年

5 朱东北;;从政治社会化论满洲省委的历史经验[A];东北抗联史学术交流会文集[C];2011年

6 惠冰;;大学中的青年政治社会化研究[A];和谐社会与青少年思想道德建设研究报告——首届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集（2005）[C];2005年

7 显中;;《毛泽东的政治社会化机制》[A];毛泽东研究2012年卷[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前6条

1 于昆;农村青年政治社会化问题与对策[N];鞍山日报　;2009年

2 燕继荣;政治社会化：政治文化的学习和传播[N];学习时报;2005年

3 周平;政治社会化——一种影响深远的社会政治过程[N];云南日报;2001年

4 楮岩;企业青年思想政治工作要常做常新[N];人民邮电;2013年

5 浙江省委党校哲学部教授 董根洪　浙江省委党校哲学部硕士生 王洪涛;抓好多样有效整合 践行核心价值体系[N];杭州日报;2012年

6 西藏大学 杨文仙;高校培育核心价值观的路径[N];西藏日报(汉);2014年

中国博士学位论文全文数据库 前5条

1 李雁冰;政治社会化视野下的学习型大学生党组织建设研究[D];东北师范大学;2015年

2 娄淑华;公民政治社会化机制研究[D];吉林大学;2008年

3 段立新;当代大学生政治社会化问题研究[D];吉林大学;2007年

4 熊易寒;当代中国的身份认同与政治社会化：一项基于城市农民工子女的实证研究[D];复旦大学;2008年

5 何丽君;新时期中国公民政治社会化研究[D];中共中央党校;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 徐壮飞;青年大学生政治社会化问题的研究[D];新疆师范大学;2008年

2 徐岚;网络对大学生政治社会化的影响[D];成都理工大学;2010年

3 王志琴;转型期我国政治社会化问题探析[D];西安科技大学;2010年

4 刘洋;互联网对“90后”大学生政治社会化影响实证研究[D];苏州大学;2010年

5 周卫忠;网络文化对大学生政治社会化的影响及对策[D];河北师范大学;2010年

6 戈亚男;当代中国大学生政治社会化问题初探[D];南京大学;2011年

7 唐立山;我国高校学生政治社会化问题的研究[D];东北师范大学;2005年

8 龚小平;当代我国大学生政治社会化及其教育对策问题研究[D];合肥工业大学;2005年

9 岳宗德;大学生政治社会化问题研究[D];河南大学;2006年

10 刘维;互联网对我国大学生政治社会化的影响及对策研究[D];西南大学;2006年

，

本文编号：998992