基于改进学校办学成果的评价——兼论OECD的教师评价政策

发布时间：2017-10-09 22:20

  本文关键词：基于改进学校办学成果的评价——兼论OECD的教师评价政策

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【摘要】：教师评价政策影响着教师的专业发展,教师专业发展影响着教学的质量,而教学质量又与学生学业成绩和学校办学成果相关。为培养21世纪的教师,OECD对其成员国的教师评价政策进行了系统的调查研究,调查发现教师评价政策的制定与核心内容体系构建,是为了通过促进教师的专业发展的方式,改进学校办学成果。结合OECD的经验,我国教师评价政策应平衡中央与地方的管理、协调改进与问责、统一教师发展阶段与评价方式。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;山东师范大学教育政策与管理研究中心;
【关键词】： 办学成果 OECD 教师评价政策 教学质量
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“我国县域基础教育政策评估体系的构建研究”(课题编号:BFA120035)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 进入21世纪,教师质量对学校办学成果的影响日益加强。作为提高教师质量、促进教师持续专业发展的杠杆,教师评价政策成为教育领域学者们研究的热点。有效的教师评价政策可以促进教师的专业发展,提高课堂教育质量,规范教师行为。经济合作与发展组织(OECD)关注于对公共政策的分析

【参考文献】

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本文编号：1002747