中小学课外辅导机构的发展及功能研究

发布时间：2017-10-10 11:30

  本文关键词：中小学课外辅导机构的发展及功能研究

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【摘要】：新课改的背景下,国家政策提倡为中小学生减负,这一政策的颁布给学校带来了很多变化,一方面,学校增设更多丰富的选修课程,学生需要学习的科目增多而课时没有增加,学校教师需要在有限的时间内给学生传授知识；另一方面,部分学校放学时间提前,家长还未下班,无法管理孩子,这些变化给中小学课外辅导市场带来了机遇。在科技发达的今天,对知识和技能的要求越来越高,家长对教育越来越重视,使得社会对课外辅导的投入大大提升。我国最近教育界的各项政策的颁布,比如“小升初”免试就近入学改革方案、高考文理不分科、英语等科目考试社会化,一批地方院校逐渐转型为应用型技术大学,这些政策背景都不同程度的影响着家长为学生报名课外辅导机构。本研究的主题是中小学课外辅导机构的发展及其影响。为此,本文通过在百度数据中心和赶集网、58同城网上提炼课外辅导机构的资料,除此之外,本文选取了重庆市的6所中学的600名学生以及150名家长进行问卷调查,选取69名课外辅导机构的教师和做家教的大学生进行问卷调查和抽样访谈,了解到我国课外辅导市场的现状以及不同群体对重庆市的课外辅导机构的看法。本论文共包括四个部分：第一章导论部分论述了问题的提出、研究目的和意义、研究思路和方法,界定了核心概念,并对课外辅导机构的发展及功能研究进行了文献综述。第二章对课外辅导机构的发展情况进行了研究,通过对其现状的宏观调查及发展脉络进行探析。宏观调查主要围绕这三个方面：市场规模、关注度、课外辅导机构类型；发展脉络主要包括发展历程、发展原因、趋势。第三章结合重庆市的课外辅导机构的调研结果对课外辅导机构的功能进行研究,并从课外辅导机构自身宣传和学生、家长的角度看待中小学课外辅导机构发挥的作用和影响。第四章是本文的结论及建议,主要提出了五点：一是课外辅导机构市场杂乱,大多达不到文件规定的标准,建议政府根据市场上存在的各类型的课外辅导机构进行制定相关条例,进行监督管理；二是调整减负政策,使学生真正的能够减负,而不是因为参加课外辅导班反而增加了家庭的经济支出；三是课外辅导机构自身要增强其核心竞争力——师资力量,而不是花费大量人力和财力在销售和招生环节；四是单方面的禁止在职教师上课期间有偿家教,而不提高教师收入,这种现象只会屡禁不止；五是市场上的课外辅导机构参差不齐,家长在为孩子选择课外辅导时要慎重,根据学生具体情况确定是否需要课外辅导,需要则选择适合学生的课外辅导机构。
【关键词】：中小学 课外辅导机构 发展 作用
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G522.72
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 第1章 绪论9-23
• 1.1 问题的提出9-11
• 1.1.1 课外辅导机构存在的必然性9-10
• 1.1.2 课外辅导机构发展迅速10
• 1.1.3 课外辅导机构存在的问题10-11
• 1.2 研究目的及意义11-12
• 1.3 研究方法与研究设计12-13
• 1.3.1 研究方法12
• 1.3.2 研究设计12-13
• 1.4 相关概念界定13-14
• 1.4.1 中小学课外辅导机构13-14
• 1.5 文献综述14-23
• 1.5.1 课外辅导机构基本情况的研究15-19
• 1.5.2 课外辅导机构的发展的研究19-20
• 1.5.3 课外辅导机构发挥的作用研究20-23
• 第2章 我国中小学课外辅导机构的发展23-43
• 2.1 我国中小学课外辅导机构的宏观调查23-33
• 2.1.1 课外辅导市场的规模23-25
• 2.1.2 课外辅导机构的关注度25-30
• 2.1.3 目前中小学课外辅导机构的类型30-33
• 2.2 我国中小学课外辅导机构发展脉络探析33-40
• 2.2.1 课外辅导机构的发展历程33-34
• 2.2.2 课外辅导机构的发展原因34-38
• 2.2.3 课外辅导机构的发展趋势38-40
• 2.3 本章结论40-43
• 第3章 我国中小学课外辅导机构的功能探析43-63
• 3.1 课外辅导机构的网络普查情况43-46
• 3.1.1 课外辅导机构的机构分类及分布43-44
• 3.1.2 课外辅导机构的规模及学科需求44-45
• 3.1.3 课外辅导机构教师的福利待遇45-46
• 3.2 课外辅导机构的学生问卷调查样本情况46-50
• 3.2.1 学生的性别46-47
• 3.2.2 学生参加课外辅导的目的47
• 3.2.3 学生所在学校层次及成绩分布47-48
• 3.2.4 学生参加课外辅导机构类型及学科需求48-50
• 3.3 课外辅导机构的家长问卷调查样本情况50-52
• 3.3.1 家长对课外辅导机构的认可度51
• 3.3.2 学生参加课外辅导机构的费用支出51
• 3.3.3 影响学生和家长选择课外辅导机构的因素51-52
• 3.4 课外辅导机构教师与大学生家教访谈样本52-54
• 3.4.1 课外辅导机构教师的调查情况52-54
• 3.4.2 大学生家教的调查情况54
• 3.5 课外辅导机构存在的问题54-57
• 3.6 中小学课外辅导机构宣传其发挥的作用57-58
• 3.7 学生和家长认为课外辅导机构发挥的作用58-61
• 3.8 本章结论61-63
• 第4章 结论及讨论63-65
• 参考文献65-69
• 附录69-73
• 致谢73-75
• 攻读硕士学位期间的研究成果75

【引证文献】

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 王蕾;;对“禁止有偿家教政策”的价值分析——以《山东省义务教育条例》为个案[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年

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本文编号：1006116