基于翻转课堂的中学物理教学设计探究

发布时间：2017-10-10 12:17

  本文关键词：基于翻转课堂的中学物理教学设计探究

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【摘要】：翻转课堂(the flipped classroom)是近年内兴起的一种教学模式,其借助于信息技术网络平台,将传统课堂的课上知识传递与课下知识内化的教学结构翻转过来,课前学生通过微视频等教学资源进行自主学习,课上师生围绕自学阶段的疑问进行交流解答,并配以一定难度的练习进行知识内化。翻转课堂的这种颠倒和换位,本质上是师生主体地位的反转,以学生为中心,因而受到教育者的极大关注。本文阐述了翻转课堂的教学理念、教学特点,并在此基础上做了相关研究。首先介绍本课题的选题背景及国内外研究现状,指出课题的研究意义;接着系统介绍翻转课堂这种教学模式的发展来源、优势特点和理论基础;再将现有的典型的翻转课堂模式与中学物理学科特点相结合,设计出基于翻转课堂的中学物理教学模式;然后阐述翻转课堂的操作程序、注意事项;设计出《电容器的电容》《初识家用电器》《浮力》三个教学设计;最后对可能存在的问题提出可行的对策。
【关键词】：翻转课堂 教学模式 中学物理 教学设计
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.7;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 研究综述7-12
• 1.1 课题背景7-8
• 1.2 国内外的研究现状8-10
• 1.2.1 国外研究现状8-9
• 1.2.2 国内研究现状9-10
• 1.3 研究意义、方法及可行性分析10-11
• 1.4 研究思路与论文框架11-12
• 2 翻转课堂的相关概述及理论基础12-20
• 2.1 翻转课堂的起源12-13
• 2.2 翻转课堂与传统课堂的比较13-14
• 2.3 翻转课堂的特点与优势14-16
• 2.3.1 翻转课堂的特点14-15
• 2.3.2 翻转课堂的优势15-16
• 2.4 理论基础16-20
• 2.4.1 掌握式学习16-18
• 2.4.2 混合式学习18-20
• 3 翻转课堂的教学模式及实施20-33
• 3.1 国内外典型的翻转课堂教学模型20-26
• 3.2 实施翻转课堂的步骤、原则26-30
• 3.2.1 实施翻转课堂的程序26-27
• 3.2.2 完成教学视频的步骤27-28
• 3.2.3 录制教学视频的原则28-30
• 3.3 实施翻转课堂的关键30-33
• 4 基于翻转课堂的物理教学设计33-47
• 4.1 基于翻转课堂的《电容器的电容》教学设计33-39
• 4.2 基于翻转课堂的《浮力》教学设计39-43
• 4.3 基于翻转课堂的《初识家用电器和电路》教学设计43-47
• 5 翻转课堂实施中遇到的问题及对策47-50
• 结语50-51
• 参考文献51-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 李娟;程静飞;程彬;;基于播客的课堂改革——“翻转课堂”[J];轻工科技;2013年04期

2 张金磊;;“翻转课堂”教学模式的关键因素探析[J];中国远程教育;2013年10期

3 钟晓流;宋述强;焦丽珍;;信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J];开放教育研究;2013年01期

4 董晶;郭桂真;;用翻转课堂撬动教学改革 开启ICT深度融合新篇章——山东省昌乐一中创新教学模式改革纪实[J];中国教育信息化;2014年14期

5 李玉娟;;颠倒教室在专业教学中的应用[J];企业家天地;2013年11期

6 张金磊;王颖;张宝辉;;翻转课堂教学模式研究[J];远程教育杂志;2012年04期

7 王彩霞;刘光然;;翻转课堂优化中职课堂教学探析[J];职教论坛;2013年06期

8 汪晓东;张晨婧仔;;“翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例[J];现代教育技术;2013年08期

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本文编号：1006340