从现代主义走入后现代主义的教育

发布时间：2017-10-10 16:00

  本文关键词：从现代主义走入后现代主义的教育

  更多相关文章： 现代主义教育 后现代主义教育 反思

【摘要】：教育从现代主义走入后现代有其内在的隐匿逻辑线索,文章所要解决的问题正是如何在逻辑与历史的统一中将这条线索展现出来,并在此基础上对其进行真正的反思。文章从现代主义教育入手,阐明现代主义教育的本质与基本特征,在此基础上澄清对现代主义普遍性的反抗构成了后现代主义教育的理论基础,进而论述去知识权威化与批判教育学构成了后现代主义教育的理论核心,最后指出了对主体性以及偶然性的高估是后现代主义教育的总体局限,其与对去知识权威化的批判教育学的再批判一同构成了对后现代主义教育的反思。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;南京大学物理学院;
【关键词】： 现代主义教育 后现代主义教育 反思
【分类号】：G40
【正文快照】： 作为后现代主义教育观批判对象的现代主义教育教育构成了现代主义的“中心机构”,这一点在“西方社会转型的后期阶段”1表现的更为明显,在对公共义务教育和教育扩张进行分析时,制度主义完全采用了现代主义的视角,将之视为“(19世纪中)一种基于个体提升与国家扩展相结合地追求

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1 凌敏洁;;基于后现代主义教育下的高校声乐教学[J];北方音乐;2014年07期

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本文编号：1007255