未来课堂移动学习支持系统的应用研究

发布时间：2017-10-12 15:35

  本文关键词：未来课堂移动学习支持系统的应用研究

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【摘要】：未来课堂是一个充满了大量高新技术的课堂,然而仅仅是高新技术的简单罗列不能算是未来课堂,我们需要一个移动学习支持平台实现这些技术的有机整合。目前国内对未来课堂的研究大多局限于理论阶段,涉及到实验也仅仅是针对电子白板的课堂探索,都未能从整合技术的角度考虑如何把未来课堂中的关键技术有机融合于一套系统中。本文尝试构建面向未来课堂的移动学习支持系统,进而有效促进学习者的自主学习过程,对学生个性全面发展及未来创新人才培养起着重要作用。未来课堂下的移动学习支持系统是一个以学习者为中心的学习系统,要能体现学生的主体性,因此论文的研究重点在于学生模型的构建,通过参考大量文献,比较分析了学生模型的几种不同的构建方法,确定了使用贝叶斯学生模型来解决教学中存在的不确定性问题。以《数据库原理》课程为例利用贝叶斯网络建立了学生模型,参考了教育部教育信息化技术标准委员会的CELTS-11学习者模型规范,将影响学生模型的学生信息进行了重新划分。贝叶斯学生模型的实现上采用基于消息传递的贝叶斯推理算法真正实现动态评价学生学习现状并提供相应的学习支持;最后,在系统开发过程中,为了解决不同移动设备不同浏览器兼容问题,选用了jQuery Mobile前端开发框架。综上,本文开发的未来课堂移动学习支持系统能够根据前侧和后侧结果诊断学生学习现状,以此实现动态调整学习导航、教学策略的目的。
【关键词】：未来课堂 移动学习 贝叶斯网络 学生模型
【学位授予单位】：石家庄铁道大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;TP311.131-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-15
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 移动学习系统国内外研究现状9-12
• 1.2.1 国外研究现状及发展趋势9-11
• 1.2.2 国内研究现状及发展趋势11-12
• 1.3 课题研究的主要内容和意义12-13
• 1.4 论文结构安排13-15
• 第二章 移动学习及其相关理论基础15-22
• 2.1 移动学习的定义15-16
• 2.2 移动学习与其他学习方式的关系16
• 2.3 移动学习的理论基础16-18
• 2.3.1 数字化学习理论16-17
• 2.3.2 泛在学习理论17
• 2.3.3 非正式学习理论17
• 2.3.4 情境认知与学习理论17-18
• 2.3.5 境脉学习18
• 2.3.6 认知灵活性理论18
• 2.4 贝叶斯网络18-22
• 2.4.1 贝叶斯网络的基本概念18-19
• 2.4.2 贝叶斯网络的构造19-20
• 2.4.3 贝叶斯网络的推理算法20-22
• 第三章 学生模型22-40
• 3.1 学生模型概述22-28
• 3.1.1 学生模型分类22-24
• 3.1.2 学生模型诊断24-25
• 3.1.3 学习理论对学生模型的影响25-27
• 3.1.4 CELTS-11学习者模型规范27-28
• 3.2 学生模型设计28-30
• 3.3 静态模型构建30-37
• 3.4 初步模型构建37-38
• 3.5 动态模型构建38-40
• 第四章 移动学习支持系统的需求分析40-47
• 4.1 业务需求40-42
• 4.2 非功能性需求42
• 4.3 用例图及用例信息42-47
• 第五章 移动学习支持系统的设计47-58
• 5.1 移动学习支持系统的教学设计47-52
• 5.1.1 学习需要分析47-48
• 5.1.2 学习者特征分析48-50
• 5.1.3 课程教学目标分析50
• 5.1.4 课程内容分析50-51
• 5.1.5 学习效果评价研究51-52
• 5.2 移动学习系统结构设计52-53
• 5.3 数据库表设计53-58
• 5.3.1 帐号表结构设计53-54
• 5.3.2 显示课件/测试题功能表结构设计54-56
• 5.3.3 个性化导航表结构设计56-58
• 第六章 移动教学系统的功能实现58-70
• 6.1 系统开发及运行环境58-60
• 6.1.1 系统开发环境58-59
• 6.1.2 Android模拟器59-60
• 6.1.3 搭建PhoneGap+jQuery Mobile环境60
• 6.2 系统设计与实现60-70
• 6.2.1 文件结构和用途60-61
• 6.2.2 系统服务器端设计与实现61-65
• 6.2.3 系统客户端设计与实现65-70
• 第七章 总结70-71
• 参考文献71-73
• 致谢73-74
• 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文74

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本文编号：1019540