信息化教学在初中物理授课中的应用研究

发布时间：2017-10-13 11:02

  本文关键词：信息化教学在初中物理授课中的应用研究

  更多相关文章： 初中物理 信息化教学 教学模式 案例分析

【摘要】：信息化教学在当前的教育改革过程中已经成为研究的重要内容,这对于改变以教师为主体的传统教学方式有着深刻的影响,有利于现代化教学理念的应用实践。信息化教学可以更好地调动学生的学习积极性,培养学生自主学习能力。由于初中物理课程的学科特点和研究方法要求,初中物理信息化授课的应用研究有着重要的现实意义,是建立学生科学素养的有效途径,是提高教师教学能力的有效方法。本文通过文献研究法,进行了理论综述,了解、分析、整理、总结课题研究的具体问题,列举了信息化授课的理论基础,实现初中物理信息化授课的方式。借助个案研究法,为教师提供应用参考。通过调查法和经验反思,笔者总结了初中物理信息化教学过程中存在的问题。课题的研究表述了初中物理信息化教学的目的和意义,阐释了信息化教学的内涵和特点,综述了信息化教学的理论依据,说明了各种理论指导下的初中物理信息化授课的表现形式。在此基础上,笔者提出了初中物理信息化教学实现的具体要求,从教师、学生、社会的角度指出了各自的作用,并提炼出常用的教学模式。通过案例分析,归纳出信息技术的应用方法和创建教学设计的具体形式。在解析教学设计的过程中,提出初中物理信息化教学的流程,为初中物理教师实际应用信息化教学提供示范案例。论文的结尾,笔者明确了课题下一步的研究方向。文中的研究结论应用在实践教学中,具有可操作性,规范了初中物理信息化授课的流程,具有良好的应用效果。教学模式的提炼,明确了概念教学、实验教学的信息化授课执行步骤,解决了初中理论性知识和操作性知识的信息化教学问题,提升了教师的信息化教学能力。
【关键词】：初中物理 信息化教学 教学模式 案例分析
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.7;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-12
• 1.1 课题研究的背景8-9
• 1.2 国内外初中物理信息化教学的应用现状9-10
• 1.3 本课题研究的目的和意义10
• 1.4 本课题研究的主要内容10-11
• 1.5 本课题的研究方法11-12
• 2 信息化教学的解析12-16
• 2.1 信息化教学的内涵12
• 2.2 信息化教学的特点12-14
• 2.2.1 信息化教学在教学层次上的特点12-14
• 2.2.2 信息化教学在技术层面上的特点14
• 2.3 影响信息化教学的因素14-16
• 3 信息化教学在初中物理授课中应用的理论基础16-22
• 3.1 信息技术在教学中应用的传播学理论基础16-17
• 3.1.1 教学过程与传播过程的一致性16
• 3.1.2 信息技术媒介是教学传播过程的构成要素16-17
• 3.1.3 信息技术的应用符合人类传播发展过程17
• 3.2 信息化教学在初中物理授课中的教学理论基础17-22
• 3.2.1 行为观指导下的物理信息化授课形式17-18
• 3.2.2 认知观引导下的物理信息化授课形式18-19
• 3.2.3 情境观引导下的物理信息化授课形式19
• 3.2.4 多元智能理论引导下的物理信息化授课形式19-20
• 3.2.5 人本主义指导下的物理信息化授课形式20-21
• 3.2.6 建构主义影响下的物理信息化授课形式21-22
• 4 信息化教学在初中物理授课中的实现22-28
• 4.1 教师在初中物理授课中实现信息化教学的作用22-26
• 4.1.1 正确认识信息化教学中的教师角色转换22-23
• 4.1.2 教师对信息化教学模式的认知23-25
• 4.1.3 教师信息化教学能力的形成25-26
• 4.2 学生在初中物理信息化授课过程中的客观影响26-27
• 4.3 信息化教学实现过程中的社会支撑27-28
• 5 信息化技术在初中物理授课中的应用案例28-42
• 5.1 信息技术在初中物理授课中的实践28-30
• 5.1.1 软件在初中物理课堂的应用方法28
• 5.1.2 基于校级网络的教师备课系统的应用28-29
• 5.1.3 多功能教室在物理授课中的应用方法29-30
• 5.2 教学案例一热机30-36
• 5.2.1 热机教学设计30-32
• 5.2.2 案例分析32-36
• 5.3 教学案例二凸透镜成像规律36-42
• 5.3.1 凸透镜成像规律教学设计36-39
• 5.3.2 案例分析39-42
• 6 初中物理教学中信息化教学存在的问题42-44
• 6.1 优质初中物理信息化授课教学资源不足42
• 6.2 教师在信息化教学中存在的问题42-43
• 6.3 社会支持力量薄弱43-44
• 结论44-45
• 参考文献45-47
• 附录A 电子化学习产业结构图47-48
• 致谢48

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