高师心理健康教育课程体系优化探析——以陕西省高师为例

发布时间：2017-10-18 02:05

  本文关键词：高师心理健康教育课程体系优化探析——以陕西省高师为例

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【摘要】：陕西省高师心理健康教育课程体系普遍存在课程定位不准、内容欠缺、教育方式单一、评价缺乏有效性等问题,优化陕西省高师心理健康教育课程体系建议从以下方面入手:明确高师心理健康教育目标的双重性、建设心理健康教育显性与隐性课程、建立专门机构与合理的评价机制、加强对班主任和辅导员的培训。
【作者单位】： 宝鸡文理学院教育学院;
【关键词】： 高师 心理健康教育 课程体系 优化
【基金】：陕西省教育科学“十二五”规划2014年立项课题“陕西省高师心理健康教育课程体系优化研究”(编号:SGH140661)的研究成果之一
【分类号】：G441
【正文快照】： 一、陕西省高师心理健康教育课程现状2015年年初,笔者调查了陕西师范大学、延安大学、宝鸡文理学院、咸阳师范学院等省内10所高师本科院校的“大学生心理健康教育”课程与“中学生心理健康教育”课程的开设情况,结果见表1。另外,笔者于2014年年底对陕西省关中地区的10所中学(

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1052316