初中信息技术课程助学网站的设计与应用

发布时间：2017-10-18 11:46

  本文关键词：初中信息技术课程助学网站的设计与应用

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【摘要】：伴随着新课程改革的展开和深入,如何有效提升学生的信息素养,帮助学生形成在信息社会中生存所必须具备的终生学习和持久发展的能力,已经成为当前信息技术教育中急待解决的重要课题。在课程改革的浪潮中,学科学习网站已成为培养学生自主学习、协作学习、探究学习能力和提高创新能力一种有效平台。笔者结合初中信息技术课程特点和教育改革的需要构建了一个初中信息技术课程助学网站。本初中信息技术课程助学网站是学科教师建立在校园局域网环境下,向学习者提供学习资源,以及提供学习交流、评价工具等技术支持,以帮助学生解决学习中的困难和促进学生学习深化的教学辅助平台。本文通过分析目前信息技术课程教学网站的现状及不足,综合考虑学习者特征、初中信息技术课程内容和课程目标,在建构主义学习理论、人本主义学习理论、现代教学理论的指导下,以学习者的学习过程为关注点,提出了学科学习网站在学习目标、学习活动、学习评价三大方面可提供的助学服务及支持,在此研究的基础上设计并开发出了一个融合教学目标、教学资源、教学过程、教学评价的初中信息技术课程助学网站,并且及时对此网站进行了应用实践,进而在反思与总结的基础上,指出了网站还存在问题以及急需完善之处。
【关键词】：助学网站 助学服务 技术支持
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.67;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 1 绪论9-14
• 1.1 选题背景9-10
• 1.1.1 教育信息化建设大力推进9
• 1.1.2 新课程改革进入深化实施的发展阶段9
• 1.1.3 “翻转课堂”日渐兴起9-10
• 1.2 信息技术课程教学网站的现状分析10-12
• 1.2.1 理论研究综述10-11
• 1.2.2 实践研究综述11-12
• 1.3 研究目标、意义与方法12-13
• 1.3.1 研究目标12
• 1.3.2 研究意义12-13
• 1.3.3 研究方法13
• 1.4 研究内容13-14
• 2 助学网站及其开发基础14-21
• 2.1 助学网站及其特征14-15
• 2.1.1 助学网站的定义14
• 2.1.2 助学网站的基本特征14-15
• 2.2 初中信息技术课程教学分析15-18
• 2.2.1 学习者分析15-16
• 2.2.2 课程内容分析16-17
• 2.2.3 课程目标分析17-18
• 2.3 助学网站建设的理论基础18-19
• 2.3.1 建构主义学习理论18
• 2.3.2 人本主义学习理论18-19
• 2.3.3 现代教学理论19
• 2.4 助学网站建设的技术基础19-21
• 2.4.1 静态网页制作技术19
• 2.4.2 动态网页制作技术19-20
• 2.4.3 数据库技术20-21
• 3 初中信息技术课程助学网站的设计研究21-37
• 3.1 初中信息技术课程助学网站设计的基本思想21-22
• 3.1.1 助学网站设计的基本目标21
• 3.1.2 助学网站的需求分析21-22
• 3.2 相关助学服务的设计及网站技术支持22-27
• 3.2.1 学习目标方面的助学22-24
• 3.2.2 学习活动方面的助学24-27
• 3.2.3 学习评价方面的助学27
• 3.3 初中信息技术课程助学网站的系统设计27-37
• 3.3.1 系统结构设计27-28
• 3.3.2 模块详细设计28-32
• 3.3.3 数据库设计32-37
• 4 初中信息技术课程助学网站的实现37-55
• 4.1 网站关键功能的技术实现37-53
• 4.1.1 注册与登陆功能的实现37-39
• 4.1.2 组内交流功能的实现39-43
• 4.1.3 为FCKeditor添加导入word功能的实现43-48
• 4.1.4 图形化试题分析功能的实现48-49
• 4.1.5 个性化再学习资源推送功能的实现49-53
• 4.2 系统测试53-55
• 5 初中信息技术课程助学网站的应用实践55-64
• 5.1 初中信息技术课程助学网站教学实践55-56
• 5.2 初中信息技术课程助学网站应用效果调查56-64
• 5.2.1 调查目的56-57
• 5.2.2 调查对象57
• 5.2.3 调查方法57
• 5.2.4 调查结果与分析57-64
• 6 总结与展望64-65
• 参考文献65-67
• 附录67-72
• 致谢72

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本文编号：1054760