护理问诊情境化微视频的设计及应用

发布时间：2017-10-20 12:27

  本文关键词：护理问诊情境化微视频的设计及应用

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【摘要】：目地探讨情境化微视频在健康评估中的应用方法及效果。方法教师选取健康评估课程中呼吸系统、循环系统、消化系统以及泌尿系统的常见病(肺结核、风湿性心脏病、肝硬化、急性肾炎),患病人群涵盖儿童、青壮年、妇女和老年人,设计合理的临床情境,制作4个护理问诊微视频,让学生在课余时间观看学习,并布置相应的作业以督促学生观看视频。课程结束后,用问卷调查学生对情境化微视频教学效果的评价。结果学生认为情境化微视频能激发学习兴趣(98.4%,120/122),能提高语言沟通能力(95.9%,117/122),有必要在后续护理专业课中开展(93.4%,114/122)。结论学生对情境化微视频的教学效果表示认可。视频内容只涉及内科系统疾病,今后应在设计临床情境时更全面一些。
【作者单位】： 湖南医药学院;
【关键词】： 教学影片和录像 情境化微视频 护理评估 教学方法
【基金】：湖南医药学院2014年教学研究改革项目(2014JG05)
【分类号】：R47-4;G434
【正文快照】： 教学微视频是指富有教学意义的微视频资源,是一种蕴含一定教学内容和教学意义的生动的、直观的、灵活的微教学单元[1]。情境化微视频是指创建真实情境,将每一个知识要点嵌入情境之中的微视频[2]。护理问诊是发生在护士与患者之间目的明确而有序的交谈过程[3],是护士进行护理评

【参考文献】

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本文编号：1067178