教师培训实效产生机理研究

发布时间：2017-10-28 02:15

  本文关键词：教师培训实效产生机理研究

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【摘要】：如何才能提高教师培训的实效性?唯有把握实效性产生的机理,才能实现。本文把学员的学习线和培训者的教育线结合起来,从需求分析、培训内容、学习内化、行动转化等若干环节及其结构关系分析了其机理,并据此提出了当前提高教师培训实效性的若干策略。
【作者单位】： 北京教育学院;
【关键词】： 教师培训 培训效果 机理
【基金】：首都教育发展协同创新中心2013—2015年招标、委托课题(重点课题):“北京市中小学教师培训创新研究”
【分类号】：G451
【正文快照】： 提高教师培训的针对性和实效性是教师培训的价值追求,其中针对性是培训的出发点,实效性是培训的归宿和目的[1],一首一尾,彼此相连,缺一不可。在教师培训的现实活动中,缺乏针对性和实效性的情况很多,常常为受训者所诟病,也常常为培训者所苦恼。我们认为,要提高教师培训的实效性

【共引文献】

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