基于“微课导学”的中学数学课堂教学应用设计——以“直线与圆的位置关系”为例

发布时间：2017-10-28 05:10

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【摘要】：新课改以来数学课堂改革,亟待寻求一种适应新课堂的教学模式。以"微课导学"教学模式为契机,以"直线与圆的位置关系"内容为例,分别从课前、课中、课后三个环节对师生活动进行设计,以此打造能够适应新课改的数学课堂教学。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术学院;武威市凉州区职业中等专业学校;
【关键词】： 微课导学 翻转课堂 数学 自主探究学习
【基金】：西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目(SKQNGG11034)
【分类号】：G633.6;G434
【正文快照】： 自新课改以来,数学课堂教学同其他学科教学一样不断经历着变化。从传统的“粉笔黑板讲授式”到讲练结合的“双基教学”,数学课程从设计到执行再到学生获得的过程,实现了从预期的课程向执行的课程,再向获得的课程间的转换。[1]尤其是近年来“导学案”与“微课”的介入,课堂教学

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本文编号：1106775