身体在场:在交往中学习

发布时间：2017-10-28 10:23

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【摘要】：变革学习方式、培养学生的创新精神与实践能力是新课程改革的基本目标。学习方式变革的实质在于改变抽象的、符号化的、从书本到书本、远离事物本身、强调死记硬背与机械训练的教育现状,改变忽视学生活动,参与、探究、体验等身体缺场的教育状况。学习方式变革的根本在于超越身心二元论哲学认识论的局限,实现科学世界和生活世界、理性与经验、灵魂与肉体的统一与和谐,唤醒学生对世界的基本经验、认识和情感,获得对事物的基本理解。学习方式变革呼唤身体在场的教育,呼唤身心俱在的完整的人的教育。而身体在场的教育又要求学生身心整体投入学习过程,达致逻辑与直觉互补、理智与情感交融、动手与动脑结合的境界。活动学习是身体在场教育的基本方式,其具体方式有知觉学习、体验学习、交往学习、协商学习等。通过多样化身体在场教育的实施,必将重塑学校教育的面貌,再构学校教育的概念。
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【关键词】： 学习方式 身体在场 活动 体验 交往
【分类号】：G424
【正文快照】： 身体是人类赖以栖居于大社会与小社会所共有的美好工具,它是人类生命的承载并在社会文化中被不断建构。在过去的学习论研究中,身体并没有引起足够的重视,结果导致身体在学习中的“缺场”。近年来,随着身体社会学等研究的兴起,身体成为人文社会科学研究的新热点,在此背景下人们

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