愿景:教师发展的重要表征

发布时间：2017-10-28 14:22

  本文关键词：愿景:教师发展的重要表征

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【摘要】：迄今为止的关于教师发展过程的研究,大多以"被动、消极"的视角看待教师发展,未能全面反映教师发展的特征,尤其未能充分体现教师在发展过程中的主体性,需要寻找一种新的、更合适的表征,从教师主体出发,以积极、主动的视角探索教师发展过程的特点和规律。愿景作为一种"未来取向"的思考,体现了人们运用智慧和想象力对理想未来图景的勾勒。它不仅对教师的发展有重要影响,还提供了分析教师主体与教师发展关系的独特视角,是理解教师发展的重要表征方式。
【作者单位】： 沈阳师范大学学前与初等教育学院;东北师范大学教育学部;
【关键词】： 愿景 教师发展 主体性 有效性 持续性
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(12SSXT118)阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 20世纪60年代,美国学者富勒(Fuller)以出现的问题、困境以及需要从外部给予帮助,制定关注为切入点考察了教师专业发展的阶段特征,从培训内容,实际上将教师假定为需要帮助的对象,而开启了教师专业发展过程研究的序幕。在此之将教师作为客体置于专业发展过程中,而忽视了教后,多

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本文编号：1108626