Tower泛在接入环境下的混合学习模式研究

发布时间：2017-10-30 09:41

  本文关键词：Tower泛在接入环境下的混合学习模式研究

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【摘要】：混合学习是信息时代学校教育发展的必然趋势,当前学校教育线上线下缺乏有效融合。有研究者尝试把社交媒介(微信、QQ等)引入教学中,但是社交媒介的娱乐属性会对有效教学产生干扰。本研究把针对团队协作、支持泛在接入的Tower平台应用于教学中,并在教学实践基础上探索出了基于该平台的专题协作式泛在混合学习模式(简称为"TCUBL模式")。该模式强调协作知识建构,可以实现随时随地的混合学习,突出教师的主导作用和学生的主体地位。另外,结合"信息素养结构"专题,通过问卷反馈、访谈录音词云分析等发现学生对该模式普遍比较满意。
【作者单位】： 南昌大学教育系;
【关键词】： Tower平台 混合式学习模式 专题协作学习 TCUBL模式
【基金】：江西省高校人文社会科学研究2014年度项目“基于MOOC的混合教学中大学生的学习适应性研究”(编号:JY1415)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言关于混合式学习,柯蒂斯·邦克(Curtis J.Bonk)教授[1]在其著作《混合学习手册》中认为,由于“混合学习”的概念是在因特网出现之后才逐渐形成的,因此,“混合学习”是指面对面教学和基于因特网学习的混合。本文所指的混合学习是基于邦克教授的混合学习理念,强调线上与

【参考文献】

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本文编号：1117154