临床护理带教老师工作压力及自我效能和带教行为的调查分析

发布时间：2017-11-02 19:08

  本文关键词：临床护理带教老师工作压力及自我效能和带教行为的调查分析

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【摘要】：目的分析临床护理带教老师工作压力、自我效能和带教行为水平及其相关因素。方法采用临床教师带教行为问卷、护士工作压力源量表和一般自我效能量表对江苏省3所三级甲等综合医院的139名临床带教老师进行调查。结果临床护理带教老师临床带教行为量表总均分为4.35±0.49,各维度中知识领域得分最低;工作压力源量表总均分为2.54±0.57,在时间分配及工作量问题维度上得分最高;一般自我效能感总均分为2.68±0.61。带教行为与工作压力源呈负相关,与一般自我效能感呈正相关(均P0.01)。结论医院护理管理者应重视提高带教老师的自我效能,降低其工作压力,不断提升临床护理工作和教学质量。
【作者单位】： 南通大学附属医院护理部;
【关键词】： 临床教师 工作压力 自我效能 带教行为
【分类号】：G444
【正文快照】： 临床实习是护理教育的最后环节,也是护理教学中理论联系实际,提高学生综合能力的重要部分[1]。因此,必须提高临床护理教学质量。而临床带教老师在教学中起着十分重要的作用[2],其带教行为和水平在一定程度上影响临床教学质量。带教老师多为临床一线护士,护理工作的高标准、严

【参考文献】

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【共引文献】

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7 李R，

本文编号：1132765