“慕课现象”的本质阐释、现实反思与未来展望

发布时间：2017-11-03 20:20

  本文关键词：“慕课现象”的本质阐释、现实反思与未来展望

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【摘要】："慕课现象"在我国的蔓延,反映了我国教育界的突围、重建和"急于求变的心态",是人们思想观念伴随着社会转型期的焦躁而必然出现的一种特殊的社会现象,集中体现为"强制性关系"和"从众性行为"。我国教育教学改革不能仅寄希望于慕课,慕课只能作为教师指导学生学习的"教学资源",只能作为学生学习的"学习资源"。慕课作为一种现代教育手段,带给人们的是对教育的重新审视与反思,以教育技术提升教育价值、创新教育机制、促进教育发展,而无论怎样追新逐潮进入色彩斑斓的"慕课"时代,都要遵循教育的基本规律,都要适合我国的基本国情。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“高考多元录取机制促进普通高中教育多样化发展研究”(项目批准号:11YJA880093)
【分类号】：G434
【正文快照】： 慕课是一种基于连通主义的大规模开放在线课程(Massively Open Online Course,MOOC或MOOCs),其基本特征为大规模、开放性、在线学习、在线视频。基于“将世界上最优质的教育资源送达地球最偏远角落”的美好愿望,斯蒂芬·道恩斯(Stephen Downes)和乔治·西门子(George Siemens)

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本文编号：1137744