职业教育微课热背后的冷思考

发布时间：2017-11-07 10:41

本文关键词：职业教育微课热背后的冷思考

【摘要】：微课作为一种以在线网络微视频为主体的新型教学形式,近年在国内的教育界大放异彩。在梳理微课在国内外的发展情况的基础上,重点分析微课在国内职业教育界的发展现状。在职业教育界微课热的背景下,冷静思考如何理性应用微课,并进一步提出了四点微课发展的建议。
【作者单位】：江苏师范大学生命科学学院;江苏省徐州医药高等职业学校;
【基金】：徐州市2015年度教师个人课题(课题编号:G150999)
【分类号】：G712;G434
【正文快照】： 一、微课的起源微课来源于英语“micro lectures”,这是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师Da-vid Penrose在2008提出的新概念。Penrose认为将一个课程去除大部分的细节,只保留核心概念与中心思想,上传到网络供学生使用,这样压缩式的视频配合着作业与讨论,能获得与传

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