农村教师专业成长的困境、原因及对策

发布时间：2017-11-07 12:10

本文关键词：农村教师专业成长的困境、原因及对策

【摘要】：农村教师的专业成长困境主要表现在缺乏认同,发展动力欠缺;疏于自省,差距意识淡漠;流于应付,成长渠道不畅等三个方面,究其原因在于丧失了动力源。本文从内外两个方面分析导致农村教师专业发展动力源丧失的因素,进而提出要从根本上解决农村教师专业发展的瓶颈问题,真正实现农村教师专业成长,以推动农村教育的可持续发展。
【作者单位】：北华大学教育科学学院;
【基金】：吉林省教育科学“十二五”(重点)规划课题(ZC12018) 吉林省教育科学“十二五”规划课题(GH150074)成果
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 我国当下教育均衡发展的瓶颈在于城乡教育的差别,一方面是硬件差异,另方面最重要的是人的差异即教师的差别,而城乡教师的差别最主要不是起点差别而在于成长差别。换言之,导致城乡教育差距的最根本原因在于农村教师的专业成长困境。对教师专业成长的分析不同于以往的农村教师专

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