空间社会学的审视:作为潜在课程教室布置中的玄机

发布时间：2017-11-07 21:23

  本文关键词：空间社会学的审视:作为潜在课程教室布置中的玄机

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【摘要】：建筑是一种实现某种意图的手段,因此,由建筑及建筑装饰所构成的空间处处都渗透着意识形态。由此,从空间社会学的角度透视教室布置,教室布置这种潜在的影响其实是一种看似无意实则是精心设计的潜在课程。学生在其中耳濡目染,自然而持续地接受着这些讯息。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;绵阳南山中学实验学校;
【分类号】：G423
【正文快照】： 自1968年美国学者杰克逊在《教室生活》一书中首次提出“潜在课程”一词以来,潜在课程已成为现代课程论研究的重要问题之一。虽然关于潜在课程一词的内涵众说纷纭,但校园物质环境无疑是其公认的一部分。而教室布置作为校园物质文化建设的一部分,则成为教室空间内潜在课程的代

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本文编号：1154187