国外教师幸福感研究进展

发布时间：2017-11-09 10:15

  本文关键词：国外教师幸福感研究进展

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【摘要】：本文对关于教师幸福感研究的63篇英文文献进行综述,呈现了国外关于教师幸福感研究的文献特征、发展历程、主题内容和研究视角等相关问题的研究进展。我们发现,当前的研究已经体现出数量持续增长、地区多元和对象全面等特征,已经从教育学概念界定阶段步入多学科概念界定阶段,并尝试借助心理学、积极组织行为学等多种学科理论,以及多种研究方法来解读教师幸福感的主题内容,包括影响因素、生成过程和提升路径等多方面。
【作者单位】： 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2013年度自主研究课题“学校变革背景下的教师学习机制研究” 中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“学校场域下的教师学习模式研究”的阶段成果
【分类号】：G443
【正文快照】： 20世纪90年代开始,教师幸福感逐渐成为受关注的研究领域,但其发展一直很缓慢。直到2002年,随着OECD发布了报告《吸引,发展和留住高质量的教师》,各国政府开始出台一系列的措施来提高教师幸福感,以留住高质量的教师。2002年至今,国外教师幸福感研究取得了很大进展,然而,国内尚

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘宁;赵孝悌;高月丽;张成武;;国外教师的素质构成及提高方式[J];西安文理学院学报(社会科学版);2007年03期

2 刘Z腪，

本文编号：1161416