全员培训背景下的县级进修学校培训能力分析——以浙江省J市为例

发布时间：2017-11-10 01:35

  本文关键词：全员培训背景下的县级进修学校培训能力分析——以浙江省J市为例

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【摘要】：当下,县级教师进修学校培训能力不强,培训价值取向异化、培训课程标准滞后、学员群体学习动力严重不足、培训者成人教育理论素养亟待大幅度提升是主要原因,应引导中小学教师培训的价值回归,规划县级进修学校教师的专业发展,探索中小学教师培训的推进系统。
【作者单位】： 浙江省金华教育学院;浙江师范大学;
【分类号】：G451
【正文快照】： 启动于2011年的面向全体的浙江教师专J市设2个市辖区,辖3县4市,总人口为业发展培训已形成了包括“教师自主选课、培470万人,中小学在校学生数为698 294人,中训学时管理、培训机构资格认定、培训项目考小学专任教师数为40 556人。核、培训经费保障等制度及网络管理平台”的在进

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