应用复杂科学分析教育变革问题的研究现状与反思

发布时间：2017-11-11 13:29

  本文关键词：应用复杂科学分析教育变革问题的研究现状与反思

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【摘要】：针对多样的教育现象和丰富的教育活动,人们提出将复杂科学的原理和方法引入到教育变革研究中,以理解教育系统及其复杂性。以教育类核心期刊中的复杂科学应用的论文作为分析对象,发现应用复杂科学分析教育变革问题时,还存在研究问题的针对性不足、以思辨研究为主,质性研究和量化研究较少;以教学设计和教学管理居多,并不断扩大范围;独著为主,跨学科和跨学校的协同研究亟待加强;停留于复杂科学理论的语言方式而缺乏深入的系统分析;孤立地应用复杂科学而忽略了教育变革的影响因素等。为了提高应用复杂科学探讨教育变革问题的科学性,人们要综合考虑:应用复杂科学是为了解决哪些教学问题、如何应用复杂科学解决这些问题、应用复杂科学解决教育变革问题的效果以及如何改进。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【基金】：2013年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“网络课程群知识建构的理论分析与实践应用”(编号:13YJC880117) 2013年度河南省软科学项目“基于共生理论的教育信息资源城乡化一体化配置研究”(编号:132400410290) 河南省教育科学规划课题“河南省义务教育信息化状况研究”(编号:〔2013〕-JKGHB-0017)的阶段研究成果
【分类号】：G420;G353.1
【正文快照】： 一、复杂科学成为分析教育变革问题的重要理论鉴于以分解、还原和抽象为原则的简单化方法在人们思想中的盛行,20世纪80年代的法国哲学家埃德加·莫兰提出复杂科学以改革思考方式。复杂科学强调“人们根据复杂系统的性质、特点、规律去认识和研究复杂系统的方法和手段的总和,是

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本文编号：1171596