初中寄宿生亲子依恋与学校适应的关系:分离-个体化的中介作用

发布时间：2017-11-11 15:40

  本文关键词：初中寄宿生亲子依恋与学校适应的关系:分离-个体化的中介作用

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【摘要】：目的:考察亲子依恋、分离-个体化对初中寄宿生学校适应的影响。方法:采用《父母依恋量表》、《分离-个体化量表》和《学校适应量表》对408名初一、初二寄宿生进行测查。结果:1亲子依恋能显著预测寄宿生的学校适应;2分离-个体化的"拒绝依赖"和"健康分离"维度能预测寄宿生的学校适应,并在亲子依恋和学校适应之间起到部分中介作用。结论:亲子依恋对寄宿生的学校适应有直接影响,也通过"分离-个体化"产生间接影响。
【作者单位】： 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;海南师范大学教育科学学院;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 近年来随着学校布局调整政策在全国范围内广泛实施,寄宿制学校数量大幅增加。据统计,2011年农村中小学生总体寄宿率达到26.6%[1]。但是,相当部分研究发现,寄宿生的学校适应状况不容乐观,寄宿生比走读生更容易出现抑郁、焦虑等各种心理健康问题[2,3]。同时有研究指出,寄宿生远

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本文编号：1172041