近代宁夏经堂教育与学校教育比较研究

发布时间：2017-11-12 18:37

  本文关键词：近代宁夏经堂教育与学校教育比较研究

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【摘要】：在宁夏地区,由于民族成分的特殊性,从明清时期开始便繁荣着一种为回族传承信仰的伊斯兰教经堂教育,经堂教育在明清两代为回族的民族信仰和回族的民族教育做出了贡献。到了近代,随着社会的发展,传统的固守宗教教育的回族经堂教育弊端逐渐暴露,不再适应这一时期社会发展对各行各业人才的需求,故而在近代时期出现了对经堂教育的革新。这一时期,在资产阶级思潮和新文化运动的影响下,学校教育也挣脱了封建社会时期的闭塞守旧的牢笼,获得了前所未有的新发展。本文便以此为背景,通过对近代宁夏经堂教育与学校教育的比较研究,总结得出这一时期宁夏地区这两种教育的共性特征和差异性特征,并对产生这些共性特征和差异性特征的原因进行分析,以期对当前宁夏教育的发展提供经验借鉴和历史启示。在近代这一历史时期,宁夏地区经堂教育与学校教育都得到了一定的发展,与封建社会时期的宁夏教育相比较,近代宁夏经堂教育与学校教育都出现了新变化和新趋势。从当时的教育状况中可以发现这两种教育都存在一定的共性特征和差异性特征。这些共性特征包括：两种教育共有的近代化、时代性特征、强调教育革新和注重爱国主义教育；两种教育的差异性特征包括：两种教育在性质、培养目标、课程设置、经费、管理和师资队伍等方面存在着差异性。造成这种共性特征的原因主要有：近代资产阶级思潮的影响,社会进步势力和上层人士对教育的努力和贡献,后期两种教育都受到抗日战争和解放战争的显著影响。造成这两种教育的差异性特征的原因主要有：回族经堂教育与学校教育的根源不同,经堂教育与学校教育的历史使命有所差异,宗教文化和历史传统对近代宁夏经堂教育的影响深远,近代宁夏地方政府对学校教育的控制客观上推动力了这一时期宁夏学校教育的发展。近代史上的宁夏教育所带来的经验借鉴和历史启示为在现阶段宁夏经堂教育与学校教育各有其存在的价值和意义,在当下发展宁夏教育应保持回族经堂教育与学校教育的良性互动,使二者相互配合、协调一致,共同促进宁夏教育发展、人才培养和社会安定和谐。
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G529

【参考文献】

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本文编号：1177130