论微课程教学中的自组织学习

发布时间：2017-11-13 23:03

  本文关键词：论微课程教学中的自组织学习

  更多相关文章： 微课程教学 自组织学习 课程评价

【摘要】：自组织现象普遍存在于各个领域,教育活动中同样存在"自组织"现象。"自组织"学习理论同样适用于微课程教学。微课程教学中的学习活动过程主要表现为学习者观看课程视频自主构建知识体系的过程。微课程教学中自组织学习的必要性主要体现在学习内容、学习环境和课程实施三个方面。班级环境调控、适度的他组织支持以及合理的课程评价,都将有利于自组织学习。教师对微课内容进行合理的编排、调整,以及学生采取积极悦纳的学习态度,都是促进自组织学习的有效策略。
【作者单位】： 湖北大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划课题“化知识为智慧:素质教育实践中的转化机制研究”(课题批准号:BHA130050)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言在这个瞬息万变的信息时代,每天都有新的奇迹发生。“微课”正是互联网给教育领域带来的又一新的奇迹,它给传统的课堂形态带来巨大的改变和惊喜。“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 陈媛;;微内容的自组织学习模式研究[J];开放教育研究;2014年01期

2 ;[J];;年期

，

本文编号：1182763