翻转课堂的质量保证关键要素研究

发布时间：2017-11-15 02:19

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【摘要】：质量是教育的生命线。翻转课堂作为一种新兴的教学模式,受到无数教育工作者的喜爱。随着我国对翻转课堂理论研究的深入和应用研完的广泛开展,越来越多的教育工作者开始关注翻转课堂的质量评价。本研究采用质性研究范式,运用半开放式访谈法,通过对所在地区实施翻转课堂的24位教师和学生的深度访谈,对访谈内容进行分析,结合文献研究,揭示翻转课堂课程资源、学习支持服务、学习评价、课程教师、学习者五个维度的质量保证关键要素。文章旨在为了解翻转课堂质量保证提供实证性的研究,为翻转课堂的有效实施提供参考。
【作者单位】： 浙江广播电视大学萧山学院;
【基金】：全国教育信息技术研究课题“翻转课堂在中小学计算机辅助教学中的应用——基于‘萧山学习港’的建设实践”的研究成果(课题立项号146231808)
【分类号】：G434
【正文快照】： 翻转课堂(Flipped Classroom或Inverted Class-room)也称颠倒课堂,就是对传统课堂教学程序的颠倒。在翻转课堂的教学中,它保留了知识获取和知识内化两个步骤,但与传统课堂教学相反的是它将知识获取过程放在课外,借助在线视频、文本资料等由学生自主完成;知识内化在课堂上进行,

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