教师工作坊网络研修的“重要他人”研究——人类发展生态学的视角

发布时间：2017-11-17 22:12

  本文关键词：教师工作坊网络研修的“重要他人”研究——人类发展生态学的视角

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【摘要】：随着信息技术的迅猛发展以及"国培计划"等政府项目的实践推动,教师工作坊网络研修成为当前我国中小学教师远程培训的一种创新模式。该文从人类发展生态学角度出发,将"重要他人"概念引入教师工作坊网络研修,并对其角色来源进行了分析,认为坊主、学伴、管理者等是学员"重要他人"的主要可能来源,他们对学员积极参与培训、保持研修动力、增强归属感,以及扩大研修影响力等有重要作用;在此基础上分析了学员与"重要他人"的人际关系类型和特征,阐述了教师工作坊网络研修中的三类关系(观察的双向关系、联动的双向关系和重要的双向关系)及其转化;最后,鉴于"重要他人"对学员参与教师工作坊研修和推进教师专业发展的重要意义,对培训机构提出了一些相应建议。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;华南师范大学网络教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“‘研训用’一体的农村教师远程培训模式及支持服务体系研究”(课题编号:CKA110163)阶段成果
【分类号】：G434;G635.1
【正文快照】： 一、概念引入:教师工作坊网络研修存在“重要他人”教师远程培训依托现代信息技术实现了优质资源的大范围共享。但技术使然并不等于效果必然,优质资源的提供并不能等同于“教”与“学”的真实发生!也不等同于教师可以获得发展!教师远程培训中,学习者更多时候是以个别化的方式

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本文编号：1197550