微学习:内涵、理念及生态结构

发布时间：2017-11-19 22:22

  本文关键词：微学习:内涵、理念及生态结构

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【摘要】：微学习是以新媒体为技术支持,通过微内容、微时间、微过程、微媒介、微资源而开展的学习活动,具有内容简洁性、形式多样性、载体便捷性、时间灵活性、学习趣味性、资源丰富性等基本特点。学习的泛在性、连通性、生态性和独特性是微学习的四个基本理念。学习对象、学习主体、学习载体、学习环境等是微学习生态系统的基本要素,它们之间相互联系与作用,构成一个复杂的生态层次与结构。
【作者单位】： 浙江广播电视大学开放与远程教育研究院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“微学习理念下的开放大学课程与教学改革研究”(项目编号:DIA130304)的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 引言技术进步能够促进学习变革,使学习者的地位发生改变,使人们学习过程中的交互形式发生革新,使学习环境得到改善⑴。在现代通讯与信息技术的大力推动下,人类的学习正在传统形式之外开拓新的途径,数字化、网络化学习的作用日益受到重视。微学习是近年来人们在运用新媒体技术

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本文编号：1205130