从“3号文件”看我国在线开放课程发展趋势

发布时间：2017-11-20 02:26

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【摘要】：2015年4月,《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的发布,对推动我国大规模在线开放课程建设走上"高校主体、政府支持、社会参与"的中国特色发展道路具有重大意义。以MOOC为代表的中国特色在线开放课程体系已初步形成,以"爱课程"网为主的在线开放课程平台及服务体系初具规模。中国在线开放课程正朝着建设与应用同步,开放与专有兼顾,公益与市场结合,引进与输出并重等方向发展。
【作者单位】： 全国高等学校教学研究中心"爱课程"中心;
【分类号】：G434
【正文快照】： 2012年以来,随着大规模在线开放课程(Massive Open Online Course,MOOC,中文译为慕课)在全球兴起,高等教育领域掀起了一股以降低教育成本、促进教育公平、提升教育质量、服务终身学习为旨归的开放课程建设浪潮,为在线开放课程注入了新的活力。2015年4月,《教育部关于加强高等

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王友富;;MOOC背景下图书馆学课程建设的变化与因应[J];图书情报知识;2015年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 郭一幔;;探讨高校图书馆迎接与应对MOOC挑战的主要措施[J];读书文摘;2015年14期

2 吴茵茵;;信息素养教育的慕课化建设探讨[J];农业网络信息;2015年03期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邓小昭，，阮建海;图书馆学专业核心课程浅议[J];大学图书馆学报;1996年05期

2 傅天珍;郑江平;;高校图书馆应对MOOC挑战的策略探讨[J];大学图书馆学报;2014年01期

3 钟守真;图书馆学专业核心课程的构建[J];津图学刊;1998年01期

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5 柯平;图书馆学课程立体化建设的几个方向[J];晋图学刊;2005年04期

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7 肖丹;;MOOC环境下文献检索课课程设计研究[J];河北科技图苑;2014年02期

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10 刘宏哲;梁晔;;高校教师应对MOOC挑战的策略讨论[J];科技广场;2014年04期

本文编号：1205774