多媒体课件中文本内容线索设计规则的眼动实验研究

发布时间：2017-11-20 15:27

  本文关键词：多媒体课件中文本内容线索设计规则的眼动实验研究

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【摘要】：多媒体课件中的文本内容线索分为内在线索、外在线索和"内在+外在"线索三种形式。将48名大学生分为三组,分别使用三种不同文本内容线索的多媒体课件进行学习,使用眼动仪实时记录学习者的视觉认知过程,并对学习者的学习效果进行测试。结果表明:文本内容线索效应显著,三组之间的学习效果和眼动数据具有显著差异,其中"内在+外在"线索组的学习效果和眼动行为最优,内在线索组次之,外在线索组则相对较差。通过实验结果总结出多媒体课件中文本内容线索设计的相关规则,期望对多媒体课件的文本内容设计起到一定的参考和借鉴作用。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【基金】：天津市教育科学规划重点课题“数字化教学资源中多媒体画面视觉认知规律及教育应用研究”(项目编号:CEXII2002) 天津市哲学社会科学规划课题“基于项目开发实践的大学生实践能力培养模式研究”(项目编号:TJJX12-058)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言在信息化教学环境之下,多媒体课件已经成为教学常用甚至是必备的一种教学手段,越来越多的课件出现在课堂内外[1]。多媒体课件融合了文字、图片、声音、动画和影像等多种媒体形式,并且具有交互功能。而在这种文、图、声、像多种信息的呈现方式之下,文本仍是学习者获取

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本文编号：1207618