基于混合学习的临床解剖学翻转课堂教学设计与实践

发布时间：2017-11-23 03:13

  本文关键词：基于混合学习的临床解剖学翻转课堂教学设计与实践

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【摘要】：以混合学习理论为基础,对临床解剖学课程进行翻转课堂教学设计与实践。结果表明:临床解剖学非常适合翻转课堂教学模式,翻转课堂能提高学生对临床解剖学学习的兴趣,有效地促进学生自主学习和运用解剖知识解决临床问题的能力,一定程度上培养了学生基于解剖知识的创新思维。
【作者单位】： 中山大学中山医学院解剖学教研室;
【基金】：中山大学教学改革研究项目(2013-9);中山大学实验教材建设项目(JC201325)
【分类号】：G434;R-4
【正文快照】： 伴随移动互联网、云计算和大数据等信息技术的飞速发展,信息化学习方式的变革正在全球蔓延,使得人们获取知识的方式产生了翻天覆地的变化[1-3]。信息技术顺应了人们追求新教学方式的需求,提供了全新的教学方式,它能有效地支持自主学习和协作学习,改变了传统教学中教师地位和师

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本文编号：1216993