基于TED-Ed的通用学术英语听说翻转课堂研究

发布时间：2017-11-24 15:14

  本文关键词：基于TED-Ed的通用学术英语听说翻转课堂研究

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【摘要】：针对通用学术英语听说课听力效果不佳、口语训练不足的问题,借助TED-Ed视频编辑功能构建了通用学术英语听说翻转课堂模式,并通过实验研究、问卷调查和随机访谈探索这一教学模式的可行性和有效性。研究结果表明,基于TED-Ed的通用学术英语听说翻转课堂在充分利用网络优质教学资源的基础上,从时间和空间两个维度翻转了传统学术英语听力和口语学习过程,是一种可行的教学模式,且整体效果较好。如课前网络多模态自主听力有助于学术听力和多元识读能力的提升,课中答疑解惑和口语操练则能促进口语水平的提高和知识的内化。
【作者单位】： 上海第二工业大学文理学部外国语学院;
【基金】：上海市085高校内涵建设项目“上海第二工业大学‘外国语言学及应用语言学’培育学科建设项目”(项目编号:XXKPY1310) 上海市教委教育科学重点研究项目“上海高校实施从通用英语向学术英语转型的大学英语教学改革行动研究”(项目编号:A1301)
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》[1]指出,我们需要扩大教育开放,借鉴先进的教育理念和有益教育经验,探索多种方式利用国外优质教育资源如Open Study、Coursera、Khan Academy和TED等。近年来,基于教学视频技术并将知识传授和内化过程进行颠倒安排

【参考文献】

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