大学生存危机来临还是高等教育普及开始——大学慕课研究与实践的转向与未来走向

发布时间：2017-11-26 07:25

  本文关键词：大学生存危机来临还是高等教育普及开始——大学慕课研究与实践的转向与未来走向

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【摘要】：慕课是课程环境、课程条件和课程技术等课程变革因素发展到变革阶段时应课程发展需求而形成的课程新形态。该文从大学使命、课程功能和高等教育普及的视角,比较了慕课等线上课程形态与线下课程形态在课程功能实现方面的区别与联系,分析了课程功能、大学使命和高等教育发展之间的关系,探究了慕课在大学的课程功能、大学使命和高等教育发展中的现实与潜在价值,证实了慕课可以帮助大学履行新的使命而不是带来生存危机,可以推动高等教育普及尤其是弱势或边缘群体的高等教育机会而不是引发教育变革,提出慕课应由与大学内部线下课程竞争转向发挥优势服务大学外部群体,应由挑战既有高等教育体系转向推动高等教育普及和提升弱势与边缘群体的高等教育机会,建议慕课研究和慕课实践跨出线下课程的边界,实现课程在大学使命和高等教育发展中尚未实现的功能。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;哈尔滨商业大学;
【分类号】：G434
【正文快照】： 2012年,被称为慕课元年。2014年,慕课平台已有近200个国家的注册生,其中2/3来自美国和西欧地区、6%来自巴西、5%来自印度、4%来自中国[1]。在国内,慕课正在成为课程研究者和课程实践者关注的热点。有人认为慕课正在引发着一场学习和教育革命,是“印刷术发明以来教育最大的革新

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王迎;刘惊铎;韩艳辉;;MOOCs在中国发展的理论思考与实践探索[J];中国电化教育;2014年01期

2 胡艺龄;陈婧雅;顾小清;吴忭;;MOOCs在教育均衡中的挑战及应对策略[J];中国电化教育;2014年07期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 高文杰;;面向MOOC的高职教育机遇与路径研究[J];成人教育;2014年07期

2 何博;王祖源;;慕课式混合学习在物理教学中的实践与思考——以大数据为视角[J];物理与工程;2014年S1期

3 杨刚;胡来林;;MOOC对我国高校网络课程建设影响的理性思考[J];中国电化教育;2015年03期

4 徐曼;;MOOC和翻转课堂的发展对高职外语教学的影响[J];新课程(下);2014年11期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 童金皓,边玉芳;网络学习中的自我效能感[J];现代远距离教育;2005年03期

2 韩艳辉;;应用ADDIE模型进行多媒体互动英语学习资源的教学设计——对纯在线非正式学习环境的个案研究[J];现代远距离教育;2010年01期

3 顾小清;胡艺龄;蔡慧英;;MOOCs的本土化诉求及其应对[J];远程教育杂志;2013年05期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 ;课程形态的“四个活性因素”——理解、沟通、主体参与、互动[J];课程教材教学研究(小教研究);2003年06期

2 赵慧君,李建群;试论综合实践活动课程中教师角色的转变[J];现代教育科学;2003年12期

3 何娟,童隆,张薇薇;综合实践活动课程与相关课程形态的关系分析[J];四川教育学院学报;2005年07期

4 潘新和;;课程形态:说、写的联络与离异——中国写作教育史研究札记之三[J];写作;1997年10期

5 朱琴;;基于整合理念的校本课程形态多样化研究[J];江苏教育研究;2014年23期

6 石淑玲;;让研究性学习渗透于劳技教育之中[J];新课程研究(下旬刊);2009年07期

7 张宇;;以“生”为本,开发特色校本课程[J];现代教育科学(中学教师);2010年03期

8 张剑平;;“以阅读为中心”课程形态下的习作训练[J];小学教学设计;2010年13期

9 高振宇;;儿童哲学的中国化:问题与路径[J];全球教育展望;2009年08期

10 蒋菡芙;;基于课程形态视角的高校研究性学习探讨[J];科技信息;2009年35期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 冀芳;不同课程形态的课堂教学中学生学习行为现状的个案研究[D];东北师范大学;2007年

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本文编号：1229031