知识经济时代师生教学关系的新诠释

发布时间：2017-12-03 04:23

  本文关键词：知识经济时代师生教学关系的新诠释

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【摘要】：长期以来,人们对教学关系的探讨主要围绕人的主动性来阐释教学活动的主体性。在知识经济的大背景下,通过对教与学的内涵、教育主体论(教学中心论)的辩争和知识转换过程的考察,立足于师生对知识的学习、管理与交流分享的共同行为,试图从一个新的层面对师生教与学的关系新诠释:教与学的中心是分享。在此基础上,基于对教育活动思维模式的反思,提出了细分教育活动的三个层面。
【作者单位】： 广西广播电视大学远程教育研究所;
【基金】：2015广西现代远程教育研究中心开放课题“创建特色开放大学的研究与实践”(2015ZX10) 2013年度广西高校科研资助项目“基于Moodle的教师知识管理平台建设的研究与实践”(2013YB375)
【分类号】：G424
【正文快照】： 通讯作者:李兵(1979—),男,广西广播电视大学远程教育研究所副所长,助理研究员,硕士。E-mail:liliezi@163.com随着社会信息化发展的不断深入和知识经济社会特征的日渐彰显,知识管理的理念和方法从企业管理向其他行业逐渐弥散开来。知识管理的理念为人们在“快餐化”的信息背景

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前10条

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【相似文献】

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本文编号：1247432