5岁幼儿情绪理解能力与其同伴关系的相关研究

发布时间：2017-12-06 16:19

  本文关键词：5岁幼儿情绪理解能力与其同伴关系的相关研究

  更多相关文章： 5岁幼儿 情绪理解能力 同伴关系

【摘要】：儿童同伴关系是其社会性发展的重要方面之一,情绪理解能力在社会性发展过程中的重要作用也得到证实。情绪理解能力和同伴关系的发展是儿童在幼儿阶段重要的发展任务。它们之间关系的相关研究也成为学前教育研究的一个热点问题,相关研究理论也越加丰富。在过去的研究中,研究者选取情绪理解能力的不同维度对不同年龄阶段的儿童施测来检验其情绪理解能力的发展程度;在同伴关系的测量上,以对幼儿不同同伴关系类型划分作为判断其同伴关系发展的标准,研究中虽然都得出了不同的结论,但都一致证明儿童情绪理解能力与其同伴关系之间存在的相关关系。本研究以大连市某幼儿园5岁幼儿作为被试,围绕幼儿情绪理解能力和同伴关系之间的关系进行深入研究。探讨5岁幼儿情绪理解能力的结构内容和同伴关系的发展情况,以及二者之间的关系。基于此,得出以下结论:1.5岁幼儿情绪理解能力的结构包括四个方面,分别为:表情识别能力、观点采择能力、情境情绪识别能力以及道德情绪理解能力。2.5岁幼儿的情绪理解能力与其同伴关系之间存在显著相关;3.5岁幼儿情绪理解能力对其同伴关系的发展有预测作用;具体为5岁幼儿的道德情绪理解能力对其同伴关系的发展影响更加显著;4.5岁幼儿的同伴关系对其情绪理解能力以及情绪理解能力的各个方面均存在预测作用;5.5岁幼儿情绪理解能力在性别上差异不显著,5岁幼儿同伴关系在性别上差异不显著。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.12

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孙红梅;王雷;;国内外儿童同伴关系研究回顾与展望[J];黑河学刊;2013年09期

2 李响;;情绪表达性对人际关系的影响概述[J];社会心理科学;2011年09期

3 但菲;徐桂娟;索长清;赵琳;孙倩倩;;幼儿情绪理解能力的发展特点[J];教育导刊(下半月);2011年01期

4 马伟娜;姚雨佳;曹亮;周丽清;;幼儿情绪理解层次的发展及其与依恋的关系[J];心理发展与教育;2010年05期

5 陈斌斌;钟萍;;同伴交往中情绪表达研究综述[J];上海师范大学学报(基础教育版);2009年02期

6 李幼穗;赵莹;;幼儿同伴关系与情绪理解能力关系的研究[J];心理科学;2009年02期

7 纪红艳;刘春蕾;;儿童同伴关系研究综述[J];长春教育学院学报;2008年01期

8 邹晓燕;李英玉;黄晓梅;;幼儿同伴关系发展特点与教育[J];幼儿教育(教育科学版);2006年Z1期

9 李利,莫雷,王瑞明;探析儿童的同伴交往[J];当代教育论坛;2005年16期

10 李佳,苏彦捷;儿童心理理论能力中的情绪理解[J];心理科学进展;2004年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘婷;情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的行动研究[D];西南大学;2010年

，

本文编号：1259208