基于TPACK框架的高校英语教师微课设计能力调查研究

发布时间：2017-12-15 23:22

  本文关键词：基于TPACK框架的高校英语教师微课设计能力调查研究

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【摘要】：高校英语教师在信息技术环境下,不仅要学会运用信息技术知识,更重要的是要将其与英语学科的教学知识相整合,形成新型的TPACK知识框架,并基于此框架培养和提高微课的设计能力。鉴于此,本文将基于TPACK的知识框架,调查高校英语教师的微课设计能力水平,探讨影响其能力水平的各种因素,并提出相应的解决策略。
【作者单位】： 长春工程学院;
【基金】：2015年吉林省高等教育学会科研课题《基于TPACK框架的高校英语教师微课设计能力调查及应对策略研究》的阶段性成果,编号:JGJX2015C70
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 2012年教育部颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中明确指出要推动信息技术与高等教育深度融合,促进教育内容、教学手段和方法现代化。目前国内对于TPACK框架下高校教师微课设计能力的研究还不够充分,尤其是针对英语这门具体学科的研究甚少。因此,本文将深入到英

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本文编号：1293804