《第二届世纪之星创新教育论坛论文集》2015年

发布时间：2016-10-06 19:36

  本文关键词：教师整合技术的学科教学知识影响因素模型构建研究，由笔耕文化传播整理发布。

《第二届世纪之星创新教育论坛论文集》2015年

浅谈高中物理的探究性教学模式

宋锡立  

【摘要】：随着教育理念的不断革新,现阶段对高中生的要求也越来越高,新课程改革后更是大为提倡素质教育,力求培养出具有创新能力和探究精神的高中生。高中物理作为理科的典型代表之一,对学生的思维和动手实验能力有着一定的锻炼,然而过去的应试教育没有让高中物理发挥其应有的作用。为了实现素质教育这一目标,高中物理课堂教学有必要进行适当的改革,推行探究性教学模式,培养学生的探究能力和创新精神。笔者旨在提高高中物理的教学效果,针对探究性教学模式在高中物理的应用做出简要探讨。

【作者单位】：
【分类号】：G633.7
【正文快照】：

探究性教学模式就是真正将学生作为教学的主体,教师则充当一个引导者的角色,学生根据探究问题的难度进行探究性的学习,最终解决问题的过程。最为常见的表现就是学生先自主分析问题,然后选择独立或者与他人合作进行探究性的研究,在整个探究性教学中更加注重对学生探究精神的培

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本文编号：132302