谢弗勒定义范式下再谈教育本质

发布时间：2017-12-27 02:12

  本文关键词：谢弗勒定义范式下再谈教育本质　出处：《亚太教育》2015年35期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育是人类特有的社会历史性活动,然而对于教育基本概念的争论在学术界从未停息。不同历史时期和社会背景下人们对教育的解读都具相当的差异性,本文从教育定义的类型入手,在谢弗勒定义范式的讨论中对教育是培养人的社会性活动这一本质予以分析和例证,以期促进理论界对教育的定义和本质有更深入地思考和认识。
[Abstract]:Education is a unique social and historical activity of human beings. However, the debate on the basic concepts of education has never stopped in the academic world. In different historical periods and social background interpretation of education are quite different, from the beginning of the definition of the type of education, discusses the definition of paradigm in Schaefer le of education is to cultivate people's social activities of this nature to be analyzed and examples, in order to promote the theoretical definition and essence of education is more in-depth thinking and understanding.
【作者单位】： 广西大学教育学院;四川南充市仪陇县文星镇小学校;
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 教育是什么?这是一个看似简单又莫衷一是的问题。纵观日常生活,“教育”一词伴随每个人的成长,不听妈妈话要被教育,适龄儿童被送到学校接受正式教育。而对于将教育作为自己研究对象的学者而言,也以各种论据声援自己认可的观点,任意翻开一本教育学相关书籍,我们都能找到或多或

【参考文献】

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【共引文献】

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