社会性交互及其在三维虚拟学习环境中的实现

发布时间：2017-12-30 00:02

  本文关键词：社会性交互及其在三维虚拟学习环境中的实现　出处：《现代远程教育研究》2015年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学习是一种社会化的过程,教学交互是影响学习效果的重要因素。教学交互分为个别化交互和社会性交互,社会性交互在学习过程中起着非常重要的作用,其教学功能可以强化学生的认知过程,社会功能可以强化学生的社会情感以及社会过程。国内外对社会性交互的研究和认识虽然起步时间不一致,侧重点略有不同,但都从最开始狭隘的社会存在感"媒介属性论",逐渐认识到社会存在感是动态的,促进社会性交互的关键在于建立和培养社会存在感。传统的二维虚拟学习环境虽然认识到教学智能体在支持教学交互方面的重要价值,但是对社会性交互支持有限。三维虚拟现实学习环境以其特有的化身技术、智能虚拟代理技术及3I特性,在社会性交互的交互范围、交互时间及交互深度上都具有独特的特点,为社会存在感的建立和培养、社会情感学习提供了更有效的环境和工具。基于三维虚拟学习环境建构的社会情感学习支持系统,通过赋予虚拟教师社会性交互能力来提高社会性交互的反馈速度,促进虚拟学习环境中社会性交互的产生与深入。
[Abstract]:......
【作者单位】： 海南大学应用科技学院;北京师范大学信息科学与技术学院;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“自发性课堂学习情感的视觉建模与计算”(2014KJJCA15)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、社会性交互及其研究现状根据班杜拉社会学习理论以及维果斯基社会发展理论的观点,学习是一种社会化的过程,行为是在人与人以及人与环境之间的交互中产生的(Kreijns et al.,2003),没有交互就没有学习(Gu-nawardena,1995)。陈丽教授(2004a)提出“教学交互”概念:教学交互是

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1352427