教育程度与分配公平感:结构地位与相对剥夺视角下的双重考察

发布时间：2018-01-01 19:47

  本文关键词：教育程度与分配公平感:结构地位与相对剥夺视角下的双重考察　出处：《社会》2015年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于结构决定与相对剥夺的两种视角,本文研究发现了教育程度对收入分配公平感的复杂影响路径。教育程度作为优势性地位获得,对分配公平感存在正向影响。教育程度越高,收入分配公平感越强。但这种正向影响也存在条件性:教育作为个人地位投资,激发相应的回报期待,随着基于教育投入的期待收入与实际收入差距的扩大,这种正向影响会降低,且教育程度越高,降低的幅度越大。这一条件性的发现有利于解释既有研究的矛盾结论,具有重要的社会意涵:当教育投资作为"制度化手段"无法实现地位获得这一"文化目标"时,这种"断裂"可能会引发"分配不公"的心理失范。
[Abstract]:Based on the structure and relative deprivation of the two perspectives, this study found that the complex effects of education on income distribution path fairness. Level of education as the dominant position, the distributive justice has a positive impact. The higher the education level, income distribution fairness stronger. But the positive effects are conditional: education as the status of the individual investment, stimulate the corresponding return expectations, with the expansion of investment in education and the actual income expectation based on income gap, this positive effect will be reduced, and the higher the education level is, the greater the amplitude reduced. The contradiction between the conclusion of this conditional found help to explain the existing research, has important social implications. When the education investment as "institutional means" to achieve the status of this "culture", this "fault" could lead to "unfair" psychological anomie.

【作者单位】： 西安交通大学实证社会科学研究所;西安交通大学人文社科学院社会学系;
【基金】：国家社科基金重点项目(11AZD022)的支持~~
【分类号】：G40-054
【正文快照】： 本文曾于2014年7月在“中国社会学年会——社会分层与流动论坛”上宣读,感谢李黎明、叶华等评论人的点评与建议;论文修改过程中,程诚博士给予本人很大的帮助,《社会》匿名评审专家提出的修改意见也使得本文得到了很大的提升,在此一并致谢。文责自负。从20世纪70年代末开始的市

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本文编号：1365963