论公民教育的多重意蕴与实践形态

发布时间：2018-01-04 15:19

  本文关键词：论公民教育的多重意蕴与实践形态　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2015年04期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 公民教育 意蕴 实践形态 心育 泛公民教育

【摘要】：探究"公民"的时代性意蕴是认清公民教育真容的前提。公民教育是一种共同体教育、资格教育与使命教育,借助妥当的教育形态来推进这三重教育重任是当代学校教育的使命与职能。学校公民教育的内涵是"造就公民的教育"。学校公民教育的路径是生活、制度与启蒙,其基本内容是心育与处世,其实存形态是泛公民教育。泛公民教育的优势在于其与学校生活与工作的内联性与交融性,在于其能够向公民一生与外围社会生活的可推衍性。
[Abstract]:To explore "the times connotation of citizen" is the premise to understand truth. Civic education, civic education is a community education, qualification education and the mission of education, with the appropriate form of education to promote the three education is the mission and function of contemporary school education. School citizenship education is the connotation of "creating Civic Education" path of civic education in schools is life, system and enlightenment, its basic content is the heart of education and life, in fact is the existing form of civic education. Pan Pan civic education has the advantage of the inline and school life and work and blending, lies in its ability to citizen life and social life can be extrapolated outside of.

【作者单位】： 山西省教育科学研究院;
【分类号】：G41
【正文快照】： 教育系统不仅为人类知识文化的生产与再生产而生,更为人类种群、社会机体的有机团结、有序运作、持续进化而存。公民教育是人的政治生活、法律生活、道德生活、社会生活的坚实基石,是人性完满、群性生成、社会和谐、人类文明的必经之途。换个角度来看,任何教育系统都不可能“

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1378938